29 задание ЕГЭ химия: как решать и оформлять ОВР

Кому: выпускнику · Обновлено 2026-10-25

Раздел: Химия · Тема: Разборы заданий по номерам · Задание 29

В задании № 29 нужно закончить уравнение окислительно-восстановительной реакции: расставить коэффициенты методом электронного баланса, указать окислитель и восстановитель. Решается оно по алгоритму, а оформление влияет на оценку так же, как верный ответ. Ниже: теория, пошаговый разбор, критерии и ошибки, на которых ученики теряют баллы.

Решить задание в тренажёре

Что проверяет 29 задание ЕГЭ по химии

Задание № 29 относится к части с развёрнутым ответом. Тебе дают набор веществ или схему реакции, а ты должен(на) выбрать подходящую пару окислитель и восстановитель, дописать продукты, составить электронный баланс и расставить коэффициенты. Обычно рядом идёт задание № 30 про реакции ионного обмена, поэтому их часто готовят вместе.

Точную структуру работы, число заданий в ней и максимальный балл за каждое смотри в спецификации и кодификаторе на сайте ФИПИ (fipi.ru) для текущего года. Эти документы меняются, поэтому цифры из чужих статей лучше сверять с ними.

29 задание ЕГЭ химия: теория, которую нужно знать

Без теории алгоритм не сработает. Для задания № 29 нужен небольшой, но чётко выученный набор знаний.

• Степени окисления: правила расстановки для простых веществ, оксидов, солей, кислот, органических соединений.
• Типичные окислители: перманганат калия, дихромат и хромат калия, азотная и концентрированная серная кислоты, пероксид водорода, галогены, кислород.
• Типичные восстановители: металлы, водород, сероводород и сульфиды, иодиды и бромиды, соединения железа(II), сульфиты, углерод, оксид углерода(II).
• Среда реакции: кислая, нейтральная или щелочная. От неё зависит, в какое вещество превратится марганец или хром.
• Продукты восстановления азотной и серной кислот: зависят от концентрации кислоты и активности металла.

Как решать 29 задание ЕГЭ по химии: алгоритм

Работай всегда в одном порядке. Так меньше шансов пропустить шаг, а проверяющему проще следить за ходом решения.

• Расставь степени окисления у всех элементов в схеме и найди те, что изменились.
• Определи, кто окислитель (степень окисления понижается), а кто восстановитель (повышается).
• Допиши продукты, опираясь на среду и свойства реагентов. Если не уверен(а), вспомни типичные пары: KMnO4 в кислой среде даёт соль марганца(II), в нейтральной MnO2, в щелочной манганат.
• Запиши электронный баланс: полуреакции отдачи и принятия электронов, найди наименьшее общее кратное и множители.
• Перенеси множители в уравнение как основные коэффициенты, затем уравняй остальные элементы, в конце водород и кислород.
• Проверь: число атомов каждого элемента слева и справа, а также сумма зарядов, если реакция ионная.

Оформление и критерии: за что снимают баллы

Критерии оценивания публикует ФИПИ вместе с демоверсией и методическими материалами. Общая логика такая: отдельно оцениваются баланс с указанием окислителя и восстановителя и само уравнение с верными коэффициентами. Поэтому недостаточно просто написать правильное уравнение, баланс должен быть показан.

Что должно быть в записи:

• электронный баланс с указанием числа отданных и принятых электронов;
• явное указание, какое вещество окислитель, а какое восстановитель;
• полное уравнение реакции со всеми продуктами и коэффициентами;
• читаемый почерк: индексы и заряды не должны сливаться, иначе проверяющий может засчитать ошибку.

Типичные ошибки в задании № 29

Чаще всего баллы теряют не из-за сложной химии, а из-за механических промахов. Просмотри этот список перед тренировкой и после каждой работы.

• Неверная степень окисления в сложном ионе или органическом веществе.
• Продукты не соответствуют среде: например, в щелочной среде записана соль марганца(II).
• Окислитель и восстановитель указаны как элементы, а в условии требуется вещество, или наоборот.
• Электроны в балансе посчитаны на один атом, хотя в формуле их два (например, Cr2O7 2-, I2).
• После баланса не уравнены остальные элементы, не проверен кислород.
• Забыт продукт, который не меняет степень окисления: вода, соль, щёлочь.

Шпаргалка и разбор по теме: как её использовать

Шпаргалка по заданию № 29 полезна, если ты составил(а) её сам(а): таблица «окислитель, среда, продукт» и таблица «восстановитель, продукт окисления». Готовую чужую таблицу просто читать мало: запоминание идёт, когда ты выписываешь и проверяешь пары на реальных заданиях. На экзамене пользоваться шпаргалкой нельзя, так что её задача помочь выучить, а не заменить память.

Разбирай каждое решённое задание: найди, на каком шаге ты ошибся(лась), и запиши правило в одну строку. Через две-три недели такой список станет твоим личным справочником.

Задания 29 и 30: где брать материалы и как тренироваться

Официальные задания, демоверсию и критерии бери на сайте ФИПИ: это основной источник формулировок и требований. Порядок такой: сначала выучи теорию, затем реши несколько заданий с открытым разбором, потом переходи к самостоятельной работе по времени.

Для регулярной практики можно использовать тренажёр «Ранга»: там есть задания по химии с проверкой ответа и бесплатный тест, чтобы увидеть, какие темы пока слабые. Общий план самоподготовки к предмету описан в материале по ссылке ниже.

Материал — разъяснение «Ранг». Официальные правила экзамена, расписание, шкалы баллов и перечни заданий публикуют ФИПИ (fipi.ru) и Рособрнадзор (obrnadzor.gov.ru). Мы не обещаем конкретных баллов: результат зависит от твоей работы.