ЕГЭ по истории: задания текущего года и номер 26

Кому: выпускнику · Обновлено 2026-10-25

Раздел: История · Тема: Разборы заданий по номерам · Задание 26

В официальной структуре ЕГЭ по истории текущего года задания № 26 нет: это можно проверить по спецификации ФИПИ. Если такой номер встретился в сборнике или тренажёре, сначала выясни, что он обозначает, а затем подбирай способ решения по условию. Ниже — порядок проверки, алгоритм работы и учебный пример.

Решить задание в тренажёре

Почему поиск задания № 26 требует проверки

Номер в учебном материале не всегда совпадает с номером задания на экзамене. Это может быть порядковый номер упражнения внутри темы, обозначение карточки в каталоге или нумерация материала другого периода. Сам по себе он ничего не говорит о проверяемом умении: анализе источника, сравнении, объяснении причин или аргументации.

Поэтому нельзя уверенно назвать тему, критерии и шаблон ответа для задания № 26 по истории без самого условия. Начни с названия пособия, года выпуска и страницы с инструкцией. Если перед тобой отдельный скриншот, найди исходную публикацию: на обрезанном изображении могут отсутствовать источник, иллюстрация или часть требований.

• Проверь, указан ли предмет: похожая нумерация встречается в разных экзаменах.
• Выясни, относится номер к экзаменационному варианту или к подборке упражнений.
• Прочитай условие целиком, включая подписи к изображениям и пояснения.
• Найди ответы именно к этому материалу: совпадение номера в другом сборнике недостаточно.
• Определи действие, которое требуется выполнить, и только после этого выбирай алгоритм.

Как сверить задания по истории с документами ФИПИ

На сайте ФИПИ открой раздел «ЕГЭ», затем «Демоверсии, спецификации, кодификаторы». Выбери историю и материалы текущего года. Если наверху страницы уже размещены документы следующего экзаменационного цикла, найди нужный год в архивном блоке. Не ориентируйся только на положение файла на странице или дату его скачивания.

У документов разные задачи. Демонстрационный вариант показывает формулировки и образцы ответов. Спецификация объясняет структуру работы и проверяемые умения. Кодификатор помогает определить содержание подготовки. Для проверки номера используй обобщённый план варианта в спецификации, а для оценки ответа — критерии в демонстрационном варианте.

Сначала сопоставь упражнение с актуальным заданием по требуемому действию, затем сравни ограничения: исторический период, количество элементов ответа, необходимость использовать источник. Расписание и организационные сведения проверяй в официальных публикациях Рособрнадзора. Они не заменяют предметные критерии ФИПИ.

• Сверь год на титульной странице каждого документа.
• Проверь, не обозначен ли документ как проект.
• Найди в спецификации описание нужного умения.
• Прочитай соответствующее условие в демонстрационном варианте.
• Выпиши требования к ответу и основания, по которым его оценивают.

Как выбрать алгоритм по формулировке задания

Начинай с глагола в условии. «Назови», «объясни», «сравни» и «приведи аргумент» требуют разных ответов. Например, перечисление событий может подходить для просьбы назвать факты, но не раскрывает причинную связь. Исторически верный текст тоже может не выполнить условие, если отвечает на другой вопрос.

Перед написанием выдели четыре опоры: требуемое действие, исторические рамки, объект рассуждения и объём ответа. Черновик удобно разделить на смысловые пункты. Каждый пункт должен выполнять отдельное требование, чтобы ты мог проверить его независимо от остальных.

• Если нужно назвать факт, укажи конкретное событие, решение, участника или документ в пределах вопроса.
• Если нужно объяснить причину, покажи, какое обстоятельство повлияло на событие и каким образом.
• Если требуется последствие, назови изменение, возникшее в результате события, и раскрой связь между ними.
• Если требуется сравнение, выбери общее основание и охарактеризуй по нему оба объекта.
• Если требуется аргумент, соедини исторический факт с объяснением того, как он подтверждает заданную мысль.
• Если вопрос опирается на источник, различай сведения из текста и знания, которые условие требует привлечь самостоятельно.

Учебный пример: как превратить факт в объяснение

Рассмотрим авторское упражнение: «Объясни, как учреждение Синода при Петре I усилило контроль монарха над церковным управлением». Это пример тренировки причинного объяснения, а не официальное задание № 26. Его задача — показать разницу между упоминанием события и раскрытием его значения.

Слабый ответ: «Пётр I учредил Синод в 1721 году, поэтому власть царя усилилась». Здесь есть верный факт, но связь почти не раскрыта. Читателю приходится самостоятельно догадываться, почему создание органа церковного управления меняло положение монарха.

Более точный ответ: «В 1721 году был учреждён Синод — коллегиальный орган церковного управления, подчинённый монарху. Его создание включало управление церковью в систему государственного контроля, поэтому возможности монарха влиять на церковные дела расширились». Здесь названы преобразование, устройство нового органа и механизм усиления контроля.

При переносе этого подхода на экзаменационное упражнение снова прочитай условие. Оно может требовать другого количества элементов, другого периода или привлечения всеобщей истории. Один разобранный пример не заменяет полный ответ на конкретное задание.

• Факт: учреждение Синода.
• Существенный признак: подчинение органа церковного управления монарху.
• Объяснение: государственная власть получила дополнительные возможности контролировать церковные дела.
• Самопроверка: после удаления даты объяснение должно сохранять смысл; одна дата причинную связь не заменяет.

Как проверить ответ и найти типичные ошибки

Проверяй написанное в два прохода. Сначала оцени выполнение инструкции: все ли запрошенные элементы присутствуют, соблюдены ли период и тема. Затем проверь историческую точность: участников, содержание преобразований, последовательность событий и смысл терминов. Так проще заметить ответ, который звучит убедительно, но не соответствует вопросу.

При работе с критериями не ищи только буквальное совпадение с образцом. Прочитай пояснения о допустимом содержании ответа: возможность иной формулировки определяется конкретными критериями. Самостоятельная фраза должна сохранять исторический смысл, а дополнительное пояснение — помогать выполнить условие.

После проверки запиши причину ошибки одним предложением: «назвал последствие вместо причины», «перепутал учреждения», «не объяснил связь с тезисом». Такая запись полезнее общей отметки «плохо знаю тему»: она подсказывает следующее упражнение.

• Вместо объяснения — повтор условия. Исправление: добавь конкретный механизм влияния.
• Вместо аргумента — оценочное слово. Исправление: назови факт и раскрой его значение для тезиса.
• Вместо разных доводов — повтор одной мысли. Исправление: проверь, какую отдельную связь раскрывает каждый пункт.
• Нарушены временные рамки. Исправление: соотнеси событие с указанным периодом.
• Перепутаны причина и последствие. Исправление: восстанови последовательность и направление влияния.
• Добавлена неточная подробность. Исправление: проверь её по учебному источнику и оцени, нужна ли она для ответа.

Как организовать тренировку после проверки номера

Подбирай упражнения по умению, которое нужно отработать. Если трудность в аргументации, реши несколько разных вопросов на связь факта с тезисом. Если путаешь причины и последствия, составляй короткие цепочки: исходное обстоятельство, событие, изменение. Тематическую основу можно выстроить по материалу «Подготовка к ЕГЭ по истории самостоятельно».

Для практики можно использовать Ранг как тренажёр с проверкой ответа. После обратной связи возвращайся к условию и официальным критериям соответствующего формата: тебе важно понимать основание исправления, а не только получать готовую формулировку.

Сохраняй исходный и исправленный ответы рядом. При повторной попытке сначала закрой образец и сформулируй ответ самостоятельно. Признак освоения навыка — возможность объяснить связь на другом историческом материале и указать, какое требование выполняет каждое предложение.

• Выбери одно умение и конкретную историческую тему.
• Реши упражнение без просмотра ответа.
• Сверь содержание с требованиями и проверь факты.
• Перепиши только те фрагменты, в которых обнаружена ошибка.
• Позже выполни новое упражнение на то же умение.
• Отмечай повторяющиеся ошибки и включай их в следующий план занятий.

Материал — разъяснение «Ранг». Официальные правила экзамена, расписание, шкалы баллов и перечни заданий публикуют ФИПИ (fipi.ru) и Рособрнадзор (obrnadzor.gov.ru). Мы не обещаем конкретных баллов: результат зависит от твоей работы.