Задание 20 ЕГЭ по истории 2026: как решать

Кому: выпускнику · Обновлено 2026-10-25

Раздел: История · Тема: Разборы заданий по номерам · Задание 20

Чтобы выполнить задание № 20 ЕГЭ по истории, нужно объяснить, почему произошло событие или к каким изменениям оно привело. Недостаточно назвать соседний по времени факт: покажи связь между событиями и выполни все требования формулировки. Ниже — алгоритм, правила самопроверки и памятка для тренировки.

Решить задание в тренажёре

Что проверяет задание № 20 ЕГЭ по истории

В центре задания — причины и следствия исторических событий. Причина объясняет, почему событие произошло, предпосылка описывает условия, которые сделали его возможным, а следствие показывает возникшее изменение. Повод — конкретный толчок к началу событий. Эти понятия связаны, но подменять одно другим нельзя: если просят причины, одного упоминания повода может оказаться недостаточно.

Хронология помогает проверить рассуждение, но сама по себе ничего не доказывает. Событие, произошедшее раньше, не обязательно стало причиной следующего. Нужно показать механизм: например, как изменение порядка управления повлияло на полномочия органов власти или почему хозяйственные трудности усилили общественное недовольство.

Различай экзаменационный формат и отдельные тренировочные упражнения. На экзамене задание № 20 предполагает развёрнутое объяснение причинно-следственных связей. В тренировке может потребоваться короткий ответ, который проверяет необходимую основу: знание событий, дат и последовательности. Формат конкретного упражнения всегда определяется его инструкцией.

• Причина отвечает на вопрос «Почему это произошло?».
• Следствие отвечает на вопрос «Что изменилось в результате?».
• Проверка связи отвечает на вопрос «Как один факт повлиял на другой?».

Как решать задание № 20 ЕГЭ по истории: алгоритм

Начни с формулировки, а не с воспроизведения всего, что помнишь о теме. Определи событие, нужное направление рассуждения и ограничения: период, сферу жизни, участников. Требование назвать политические последствия нельзя выполнить перечислением только хозяйственных изменений.

Перед записью ответа составь короткую цепочку в черновике: исходная ситуация → действие или изменение → результат. Затем проверь каждую стрелку: можешь ли ты объяснить переход? Если связь держится только на словах «после этого», добавь недостающее объяснение или выбери другой факт.

Следующий тренировочный пример полезно проходить именно после такой подготовки. В нём важно внимательно прочитать заключительное требование: исторический контекст помогает понять события, но записать нужно только то, что запрошено.

• Выдели глагол требования: указать, объяснить, назвать, записать.
• Установи границы события: когда оно происходило и что к нему относится.
• Определи направление: ищешь причины или последствия.
• Подбери факты, которые относятся именно к указанному событию.
• Для развёрнутого ответа объясни связь каждого факта с событием отдельным пунктом.
• Сверь количество элементов и способ записи с инструкцией.

Как объяснять связь, а не пересказывать параграф

Рабочая конструкция для причины: «Существовало такое-то противоречие; оно побуждало участников действовать определённым образом, поэтому способствовало событию». Для следствия: «В результате события изменилось конкретное положение; это выразилось в таком-то решении или действии». Это опоры для мысли, а не обязательные речевые шаблоны.

Фразы «в стране было тяжёлое положение» и «власть стала сильнее» слишком неопределённы. Уточни, в чём состояла трудность или усиление: каких ресурсов не хватало, какие полномочия появились, кто утратил влияние. При этом не добавляй дату, фамилию или название документа, если сомневаешься: лишняя неточная деталь может исказить верный смысл.

Не превращай ответ в длинную цепочку отдалённых последствий. Чем больше промежуточных звеньев, тем труднее обосновать связь. Выбирай прямое последствие, которое можешь подтвердить конкретным фактом. Если используешь более длинную цепочку, объясни промежуточный переход.

Проверь самостоятельность пунктов. Две формулировки об одном изменении не становятся двумя разными причинами только из-за разных слов. Спроси себя: если убрать первый пункт, останется ли во втором новый исторический факт? Если нет, объедини их и найди другое основание.

Критерии задания № 20 ЕГЭ по истории и баллы

Оценивание проверяй по документам ФИПИ для текущего года. На сайте fipi.ru открой раздел ЕГЭ, затем раздел с демонстрационными вариантами, спецификациями и кодификаторами, выбери историю и нужный год. В демонстрационном варианте найди задание № 20 и критерии к нему, а в спецификации — сведения о формате и оценивании.

Читай условие вместе с критериями. Отметь, сколько элементов требуется, какие содержательные ограничения заданы и что считается выполнением требования. Если в документе приведены возможные ответы и пояснения о допустимых формулировках, используй их для проверки смысла собственного ответа.

В карточке тренировочного упражнения, приведённого после второго раздела, указан 1 балл. Это характеристика данной карточки; переносить её на экзаменационное задание нельзя. Общую разбалловку ЕГЭ по истории по заданиям также сверяй со спецификацией нужного года.

Для самостоятельной проверки составь таблицу из трёх граф: «Требование», «Мой фрагмент ответа», «Подтверждающий факт». Пустая ячейка покажет, где не хватает содержания. Официальные сведения о результатах и правилах их использования ищи в публикациях Рособрнадзора на obrnadzor.gov.ru.

Типичные ошибки: что проверить перед сдачей

Проверяй ответ двумя проходами. Сначала оцени исторический смысл: верны ли факты, соблюдена ли последовательность, объяснена ли связь. Затем проверь исполнение инструкции: количество пунктов, нужные ограничения и формат записи. Такая проверка помогает заметить разные виды ошибок.

В упражнениях с коротким ответом отдельно контролируй порядок элементов. Даже если оба факта известны, перестановка может нарушить требование. Не переноси правила оформления одной карточки на другую: каждый раз дочитывай последнюю фразу условия.

• Причина заменена следствием. Задай вопрос «почему произошло событие?» и проверь, отвечает ли на него пункт.
• Вместо объяснения дана последовательность дат. Добавь механизм влияния одного события на другое.
• Указан только повод. Проверь, требуется ли раскрыть более глубокое противоречие или условие.
• Ответ выходит за рамки вопроса. Сопоставь каждый пункт с заданным периодом и сферой жизни.
• Один факт повторён разными словами. Оставь один пункт и подбери самостоятельный элемент.
• Добавлены противоречащие друг другу сведения. Удали утверждение, которое не можешь обосновать.

Шпаргалка к заданию № 20: как тренироваться

Составь учебную памятку для повторения перед занятиями. Для каждой темы запиши событие, причины, непосредственные последствия и факты, которые подтверждают связи. Не превращай её в список общих слов вроде «кризис» или «реформы»: рядом должно быть понятно, какой именно кризис или какое изменение имеется в виду.

Чередуй два вида работы. Сначала восстанови факты без подсказки, затем объясни связь письменно. После сверки запиши причину ошибки: не знал событие, перепутал последовательность, неверно понял требование или не раскрыл механизм. От этого зависит следующее действие: повторить материал, построить хронологию или переписать объяснение.

Вернись к ошибочному заданию через несколько дней и реши его заново без готового ответа. В «Ранге» можно использовать тренажёр с проверкой ответа или пройти бесплатный тест, чтобы выбрать темы для повторения. Короткие упражнения дополняй письменной практикой: узнавание даты и самостоятельное объяснение связи требуют разных действий.

• Перед ответом: событие → требование → ограничения.
• При составлении: факт → механизм связи → вывод.
• При проверке: точность → самостоятельность пунктов → оформление.

Материал — разъяснение «Ранг». Официальные правила экзамена, расписание, шкалы баллов и перечни заданий публикуют ФИПИ (fipi.ru) и Рособрнадзор (obrnadzor.gov.ru). Мы не обещаем конкретных баллов: результат зависит от твоей работы.