Задание 2 ОГЭ: обществознание, познание и истина
Чтобы решить задание 2 ОГЭ по обществознанию по теме «Познание и истина», учись узнавать понятия по существенным признакам и различать близкие термины. Ниже — опорные определения, порядок рассуждения и способы самопроверки. Учебный пример с пропущенным словом поможет проверить знание определения; актуальный экзаменационный формат нужно отдельно сверить с материалами ФИПИ.
Что проверять в условии задания № 2
Начинай с инструкции: что требуется сделать — выбрать ответ, определить термин или оценить утверждения? В указанной подборке задание № 2 посвящено познанию и истине, а ответ записывается словом. Это характеристика учебной карточки: не переноси её автоматически на экзаменационный бланк.
Для проверки экзаменационного формата открой сайт ФИПИ, найди раздел ОГЭ, затем демоверсию, спецификацию и кодификатор по обществознанию текущего года. В демоверсии посмотри условие задания № 2 и образец ответа, в спецификации — проверяемое содержание и оценивание. Кодификатор используй как перечень тем для повторения.
В этой статье разбираем содержательную основу темы. Даже если формулировка упражнения отличается от экзаменационной, умение распознавать признаки познания пригодится при работе с определениями и суждениями.
- Прочитай инструкцию целиком, включая требования к записи ответа.
- Определи, о чём спрашивают: об участнике познания, его форме, способе или результате.
- Отдели существенные признаки понятия от деталей, которые лишь описывают ситуацию.
Какие понятия нужны для темы «Познание и истина»
Познание — деятельность, направленная на получение знаний о мире и о самом человеке. Субъект познания — тот, кто познаёт: отдельный человек или группа людей. Объект — то, на что направлено познание. Если школьник изучает свойства воды, школьник выступает субъектом, а исследуемые свойства воды — объектом.
В школьном курсе различают чувственное и рациональное познание. Первое связано с органами чувств и образами предметов. Второе — с мышлением: выделением общих признаков, формулированием утверждений, получением выводов. В реальном исследовании они связаны: наблюдения дают материал для размышления, а рассуждения помогают объяснить наблюдаемое.
Учи формы познания парами и группами. Важно не просто воспроизвести определение, а объяснить, чем термин отличается от соседнего. Именно различающий признак помогает выбрать ответ, когда несколько слов кажутся подходящими.
- Ощущение отражает отдельное свойство предмета при его непосредственном воздействии на органы чувств.
- Восприятие создаёт целостный образ предмета, который непосредственно воздействует на органы чувств.
- Представление — образ предмета, сохраняемый и воспроизводимый без его непосредственного воздействия.
- Понятие отражает общие и существенные признаки предметов и явлений.
- Суждение утверждает или отрицает что-либо о предмете, его свойствах или отношениях.
- Умозаключение позволяет получить новое суждение из одного или нескольких исходных суждений.
Пример задания из банка «Ранга»
Этот пример проверяет, узнаёшь ли ты форму мышления по её существенным признакам. Перед записью ответа выдели слова, которые отличают её от других форм рационального познания.
Условие. Запиши термин, пропущенный в предложении: «Форма мышления, которая отражает общие и существенные признаки предметов и явлений, — это ____».
Показать ответ и решение
- Перебрать три формы мышления и выбрать ту, что схватывает общее и существенное, а не связь признаков и не вывод.
- Отбросить суждение: оно утверждает или отрицает связь, а в определении речь о признаках предмета.
Ответ: понятие
Как решать упражнение на определение термина
Сначала прочитай предложение полностью. Не вписывай знакомое слово после первого совпадения: в определении могут быть признаки, которые исключают первоначальную догадку. Затем выдели смысловое ядро — действие, объект и отличительную характеристику.
После этого назови группу терминов, среди которых выбираешь. Например, упоминание органов чувств направляет к чувственному познанию, а получение вывода из исходных утверждений — к рациональному. Такое сужение выбора уменьшает вероятность случайной подстановки.
В конце подставь выбранное слово в предложение и проверь смысл. Грамматическое согласование полезно для контроля, но само по себе не доказывает правильность: несколько терминов могут подходить по роду и числу. Решение должно опираться на определение.
- Определи, какую группу понятий описывает условие.
- Найди два существенных признака, подтверждающих выбор.
- Вспомни ближайший похожий термин и объясни, почему он не подходит.
- Проверь, соответствует ли выбранному термину всё определение.
- Запиши ответ в форме, которую требует инструкция, без лишних пояснений.
Как различать формы познания по ситуации
При разборе ситуации задавай два вопроса: есть ли непосредственное воздействие предмета на органы чувств и что именно отражается — отдельное свойство, целостный образ или общие признаки? Эти вопросы помогают различать формы познания без опоры на отдельные слова-подсказки.
Если человек чувствует холод поверхности, отражается отдельное свойство. Если он видит находящийся перед ним предмет как целое, возникает целостный образ. Если вспоминает знакомое место, которого сейчас перед ним нет, образ воспроизводится по памяти. Во всех случаях важно учитывать описание действия целиком.
Для рационального познания проверяй структуру мысли. Название класса предметов через общие признаки связано с одной формой, утверждение о свойствах — с другой, а переход от исходных утверждений к новому выводу — с третьей. Не считай любое длинное предложение умозаключением: в нём должна быть связь посылок и вывода.
- Не путай представление с рациональным познанием только потому, что предмет отсутствует перед глазами.
- Не относись к слову «вижу» как к готовому ответу: уточняй, какое содержание отражено.
- При поиске умозаключения найди исходные суждения и полученный из них вывод.
Что нужно знать об истине и её проверке
Истина — знание, соответствующее действительности. Уверенность человека, популярность мнения или согласие большинства сами по себе такого соответствия не доказывают. Поэтому в заданиях различай вопрос о том, кто во что верит, и вопрос о том, насколько знание соответствует своему объекту.
Объективность истины означает, что её содержание не определяется желаниями и предпочтениями познающего человека. Относительная истина представляет собой верное, но неполное знание, которое может уточняться. Абсолютную истину в школьном курсе понимают как полное, исчерпывающее знание о предмете. Неполнота знания не равна его ложности.
Основным критерием истины в школьном обществознании называют практику: применение знания в деятельности помогает проверить его соответствие действительности. При этом отдельный удачный случай не даёт основания безоговорочно распространять вывод на любые условия. Нужно учитывать, что именно проверили и при каких обстоятельствах.
- Заблуждение — ошибочное знание, которое принимают за верное.
- Ложь предполагает намеренное искажение истины.
- Относительная истина может уточняться, сохраняя верное содержание в пределах известных условий.
- Личное одобрение утверждения не служит достаточной проверкой его истинности.
Типичные ошибки и способы проверить себя
Частая ошибка — выбирать термин по одному знакомому слову. Упоминание памяти, наблюдения или мысли ещё не определяет ответ. Возвращайся к полному описанию и проверяй, есть ли в нём обязательные признаки выбранного понятия.
Другая ошибка — смешивать разные основания деления. Чувственное и рациональное познание различают по способу получения и обработки знания. Научное и обыденное познание различают по характеру познавательной деятельности. Наука использует и наблюдения, и рассуждения, поэтому автоматически приравнивать научное познание к рациональному нельзя.
При работе с утверждениями отдельно проверяй каждое из них. Слова «всегда», «только», «любое» требуют внимания: подумай, не делает ли такое ограничение утверждение неверным. Однако не считай категоричность самостоятельным доказательством ошибки — оценивай содержание.
- Объясни выбранный ответ через признаки, не повторяя само слово.
- Назови близкий термин и сформулируй одно различие.
- Проверь, не перепутаны ли неполное знание и ошибочное знание.
- После ошибки запиши причину: незнакомое определение, смешение понятий или невнимательное чтение.
Как организовать тренировку по теме
Начни с короткой проверки без конспекта: выпиши формы чувственного и рационального познания, затем объясни каждую своими словами. Сверь определения с учебником и отметь только те различия, которые не удалось восстановить. Такой порядок показывает реальные пробелы.
Далее реши небольшую подборку упражнений и разбери каждую ошибку. Если путаешь два термина, составь карточку с их отличиями. Если пропускаешь ограничения в условии, при следующем решении специально выделяй их. Повторная тренировка должна проверять исправление конкретной ошибки.
Для самостоятельной практики можно использовать «Ранг» — тренажёр с проверкой ответа; начать знакомство можно через бесплатный тест. После проверки возвращайся к определению и формулируй основание ответа своими словами. Через несколько дней повтори тему без подсказок: узнавание знакомой карточки ещё не означает, что ты различаешь понятия.
- Вспомни определения самостоятельно.
- Реши упражнения с разными формулировками.
- Разбери причины ошибок и уточни конспект.
- Повтори сложные пары терминов после перерыва.
Частые вопросы
Достаточно ли выучить определения для задания № 2?
Определения нужны, но важно также узнавать их признаки в описаниях ситуаций. Проверяй себя так: объясни термин своими словами и покажи его отличие от близкого понятия.
Представление относится к рациональному познанию?
Нет, представление относится к чувственному познанию. Предмет непосредственно не воздействует на органы чувств в данный момент, но сохраняется и воспроизводится его образ.
Почему относительная истина не считается заблуждением?
Относительная истина соответствует действительности, хотя знание остаётся неполным и допускает уточнение. Заблуждение содержит ошибочное представление о действительности.
Можно ли записать синоним вместо термина?
Не рассчитывай, что бытовой синоним будет принят как учебный термин. Используй точное название понятия и соблюдай инструкцию; допустимые варианты ответа проверяй по материалам конкретного задания.
Где уточнить формат задания № 2 ОГЭ?
В демоверсии по обществознанию текущего года на сайте ФИПИ. Найди само задание, прочитай инструкцию и посмотри ответ; затем сверь проверяемое содержание и оценивание со спецификацией.
Полезно по теме
Читать дальше
Проверить себя в тренажёре
Открывается тренировочное задание в формате ЕГЭ: условие видно сразу, краткий ответ проверяется без регистрации.
Решить задание в тренажёреМатериал — разъяснение «Ранг». Официальные правила экзамена, расписание, шкалы баллов и перечни заданий публикуют ФИПИ (fipi.ru) и Рособрнадзор (obrnadzor.gov.ru). Мы не обещаем конкретных баллов: результат зависит от твоей работы.