Задание 1 ОГЭ по обществознанию: разбор и подготовка

Кому: выпускнику · Обновлено 2026-10-25

Раздел: Обществознание · Тема: Разборы заданий по номерам · Задание 1 · ОГЭ

Чтобы подготовиться к заданию 1 ОГЭ по обществознанию, учись узнавать обществоведческие понятия по существенным признакам и объяснять их смысл. Начни с темы «Человек и общество»: разберись в терминах, потренируйся различать близкие понятия и проверять формулировки. Требования к экзаменационному ответу сверяй с актуальной демоверсией: тематическое упражнение в тренажёре может иметь другой формат.

Решить задание в тренажёре

Что проверять в условии задания 1

Первое действие — определить, что именно от тебя требуется. Выбрать понятия, раскрыть смысл термина и записать цифры верных суждений — разные действия. Знание темы помогает в каждом случае, но оформление ответа зависит от инструкции. Подчеркни глаголы в условии и перед решением перескажи требование своими словами.

В экзаменационном задании обращай внимание на то, какие понятия нужно выписать и смысл какого из них требуется раскрыть. Если условие просит объяснение, одного названия термина недостаточно. Если нужно выбрать понятия, сначала проверь их связь с указанной областью общественной жизни, а затем переходи к определению.

Официальный формат уточняй на сайте ФИПИ: открой раздел ОГЭ, затем «Демоверсии, спецификации, кодификаторы» и выбери обществознание текущего года. В демоверсии посмотри условие и критерии, в кодификаторе — содержание подготовки. Если ищешь документы на следующий экзаменационный год, проверь, опубликованы ли они: материалы прошлого года используй с учётом возможных изменений.

• Установи, что нужно записать: понятия, объяснение или последовательность цифр.
• Проверь, сколько отдельных действий содержит инструкция.
• После решения сопоставь ответ с каждым требованием условия.

Какие понятия темы «Человек и общество» повторить

Начни с различий между человеком, индивидом, индивидуальностью и личностью. Индивид — отдельный представитель человеческого рода. Индивидуальность отражает своеобразие человека, а личность связана с социально значимыми качествами, которые формируются в общественной жизни. Для проверки понимания объясни, почему возраст сам по себе ещё не раскрывает особенности личности.

Затем повтори деятельность, общение, потребности и способности. В деятельности различай цель, средства, действия и результат. Цель показывает, чего человек хочет достичь, а результат — что получилось фактически. Потребность выражает нужду в чём-либо необходимом; способности помогают успешно выполнять определённую деятельность. Эти понятия связаны, но заменять одно другим нельзя.

Общество рассматривай как систему взаимосвязанных сфер: экономической, социальной, политической и духовной. Не пытайся распределять ситуации только по отдельным словам. Обучение связано с духовной сферой, однако решение государства об образовательной политике затрагивает и политическую. Определяй, на каком отношении или действии сделан акцент.

Для каждого термина составь короткую карточку: определение, существенный признак, пример и близкое понятие, с которым его можно перепутать. Затем закрой запись и восстанови объяснение своими словами. Если получается привести только пример, вернись к определению: пример показывает отдельный случай, а определение раскрывает общее содержание понятия.

• Человек: биологические и социальные свойства, личность, индивидуальность.
• Деятельность: потребности, мотивы, цели, средства и результаты.
• Общество: сферы жизни, взаимосвязи, взаимодействие с природой.
• Развитие общества: прогресс, регресс, реформа и революция.

Как работать с примером о развитии общества

В примере после второго раздела требуется оценить суждения об общественных изменениях. Используй его как тренировку содержания темы и внимательного чтения. Не переноси способ записи ответа из этого упражнения на экзаменационное задание автоматически: сначала сравни инструкции.

Прогресс означает движение к более развитому состоянию, регресс — обратное движение. При оценке изменений важно назвать критерий: что именно развивается или ухудшается. Рост технических возможностей сам по себе ещё не описывает все последствия для общества. Рассматривай отдельно условия жизни, положение человека, состояние окружающей среды и другие стороны изменений.

Реформу и революцию различают по характеру и глубине преобразований. Реформа изменяет отдельные стороны общественной жизни, обычно проводится по инициативе власти. Революция связана с коренными качественными изменениями общественного устройства. Не своди различие только к скорости: быстрое решение не становится революцией лишь потому, что его приняли за один день.

Проверяя суждение, выдели его основную мысль и слова, которые ограничивают её смысл. Формулировки «только», «полностью», «единственно возможный» требуют отдельной проверки: действительно ли исключены другие причины или варианты? При этом наличие такого слова не делает утверждение ошибочным автоматически. Решение должно опираться на содержание.

• Прочитай каждое суждение отдельно, не опираясь на впечатление от соседних.
• Найди термин и вспомни его существенные признаки.
• Проверь утверждение целиком, включая уточнения и ограничения.
• Запиши ответ только после проверки всех суждений и соблюди указанный порядок.

Как объяснить понятие и проверить полноту ответа

Если требуется раскрыть смысл понятия, начни с общей категории, а затем назови отличительные признаки. Например, объясняя социализацию, укажи, что это процесс усвоения человеком норм, ценностей и образцов поведения общества. Формулировка «человек становится общительным» не раскрывает содержание: общительность — лишь отдельное качество.

Проверяй определение двумя вопросами: «К какой группе явлений относится понятие?» и «Чем оно отличается от близких понятий?». В объяснении деятельности недостаточно написать «это то, что делает человек». Нужно отразить осознанный характер действий и направленность на определённый результат. При этом не перегружай ответ признаками, в точности которых сомневаешься.

После записи прочитай определение без названия термина. Можно ли понять, какое понятие ты объясняешь? Если формулировка подходит почти к любому общественному явлению, она слишком широкая. Если описывает только один бытовой случай, она слишком узкая. Исправляй содержание по критериям, а не по длине текста.

• Убери определение через однокоренное слово: оно часто ничего не объясняет.
• Отдели существенные признаки от случайных особенностей примера.
• Проверь, нет ли в ответе фактической ошибки или противоречия.
• Сравни объяснение с критериями актуальной демоверсии.

Типичные ошибки при подготовке и решении

Частая ошибка — учить термины изолированно. Ученик узнаёт слово «личность», но затрудняется отличить социальное качество от биологического свойства. Исправить это помогает работа с парами понятий: запиши общий признак, затем различие и по одному примеру. Объяснение различия показывает понимание точнее, чем повторение определения по памяти.

Другая ошибка — принимать знакомую фразу за верное суждение. Начало предложения может соответствовать учебнику, а окончание добавлять неверное ограничение. Дочитывай утверждение до конца. Если оно содержит две связанные мысли, проверь обе: правильная первая часть не исправляет ошибку во второй.

Ещё одна причина потери качества ответа — невыполненная инструкция. Можно разобраться в содержании, но пропустить требуемое объяснение или нарушить порядок записи. Перед завершением сверяй ответ с условием. В тренировке сохраняй первоначальную запись: так ты увидишь, была ли ошибка в знании темы, рассуждении или оформлении.

• Вместо «я невнимательный» запиши конкретно: «не проверил слово “только”».
• Вместо «не знаю тему» укажи: «путаю цель деятельности и результат».
• После исправления объясни причину ошибки одним предложением.
• Повтори похожее упражнение позже, когда перестанешь помнить готовый ответ.

Как организовать тренировку и оценить понимание

Раздели занятие на три части: повторение понятий, решение и разбор. Сначала восстанови несколько определений по памяти, затем выполни упражнения на эти понятия. После проверки разберись с каждым расхождением. Простое переписывание верного ответа не показывает, почему первоначальное решение оказалось неверным.

В журнале ошибок оставь три графы: понятие, причина ошибки, способ проверки. Например: «сферы общества — ориентировался на одно слово — определять содержание отношения». На следующем занятии начни с этой записи и попробуй применить способ проверки к новой ситуации. Так ты проверишь перенос знания, а не память на конкретную карточку.

Для практики можно использовать «Ранг»: в тренажёре с проверкой ответа или бесплатном тесте выбирай доступные упражнения по нужной теме и читай их инструкции. Официальные требования к ОГЭ продолжай сверять с материалами ФИПИ. Готовность по теме оценивай по трём действиям: объясняешь термин, различаешь близкие понятия и обосновываешь решение без подсказки.

• Перед занятием выбери конкретную трудность, например различение реформы и революции.
• После занятия сформулируй правило, которое помогло её разобрать.
• На следующей тренировке проверь это правило на незнакомом примере.

Материал — разъяснение «Ранг». Официальные правила экзамена, расписание, шкалы баллов и перечни заданий публикуют ФИПИ (fipi.ru) и Рособрнадзор (obrnadzor.gov.ru). Мы не обещаем конкретных баллов: результат зависит от твоей работы.