26 задание ОГЭ по биологии: задачи по цитологии

Кому: выпускнику · Обновлено 2026-10-25

Раздел: Биология · Тема: Разборы заданий по номерам · Задание 26 · ОГЭ

Если ты ищешь, как решать 26 задание ОГЭ по биологии, начни с проверки его содержания в официальной демоверсии: номер в учебной подборке может отличаться от экзаменационного. Здесь разберём указанную тему тренировки — задачи по цитологии: как перейти от состава белка к числу нуклеотидов и проверить расчёт.

Решить задание в тренажёре

Что проверить перед подготовкой к заданию № 26

У этой подборки обозначена тема «Решение задач по цитологии». Однако сама подборка не подтверждает, что именно такие расчёты входят в официальное задание № 26 ОГЭ. Чтобы выбрать упражнения для экзамена, сопоставь тему с актуальными документами ФИПИ. Иначе можно хорошо освоить вычисления, но оставить без внимания нужный формат ответа.

На сайте ФИПИ открой раздел ОГЭ, затем материалы по биологии текущего года. В демоверсии найди задание № 26 и посмотри, какие действия от тебя требуются. В спецификации проверь проверяемое умение, а в критериях — требования к ответу. Кодификатор поможет определить, какие темы повторить. Сведения о порядке экзамена уточняй по официальным материалам Рособрнадзора.

Дальше речь идёт именно о расчётах по цитологии. Их удобно осваивать через три вопроса: что дано, что требуется найти и какая биологическая закономерность связывает эти величины. Номер упражнения не заменяет внимательного чтения условия.

• Проверь, что открыл материалы ОГЭ по биологии текущего года.
• Раздели требования тренировочной карточки и официального экзаменационного задания.
• Выпиши нужные темы и формат ответа, прежде чем составлять план занятий.

Триплетность и комплементарность: основа расчёта

Белок состоит из аминокислот, а ДНК и РНК — из нуклеотидов. Поэтому число аминокислот нельзя сразу записать как число нуклеотидов. Связь задаёт триплетность генетического кода: одну аминокислоту кодирует сочетание из трёх нуклеотидов мРНК — кодон.

Если известен состав полипептида и требуется найти число нуклеотидов, кодирующих его аминокислоты, используй соотношение: число нуклеотидов = число аминокислот × 3. Это расчёт для соответствующего участка мРНК или одной цепи ДНК. Переход к двум цепям — отдельное действие, которое требуется только при соответствующем вопросе.

Комплементарность описывает соответствие оснований. В ДНК аденин образует пару с тимином, гуанин — с цитозином. При образовании РНК напротив аденина матричной цепи ДНК встраивается урацил. Если вопрос касается только длины соответствующих участков, важно помнить: одному нуклеотиду матричной цепи соответствует один нуклеотид РНК.

• Аминокислоты считают в белке, нуклеотиды — в нуклеиновых кислотах.
• Для кодирования одной аминокислоты нужен один триплет.
• У соответствующих участков мРНК и одной цепи ДНК одинаковое число нуклеотидов в рамках такой учебной модели.
• Наличие второй цепи ДНК учитывают после того, как определили, что именно нужно посчитать.

Алгоритм решения задачи по цитологии

Начинай с короткой записи данных. Рядом с каждым числом укажи, что оно означает: аминокислоты, нуклеотиды одной цепи или пары нуклеотидов. Такая подпись помогает заметить ошибку ещё до вычислений. Затем отдельно запиши искомую величину словами.

Строй решение по одному переходу за шаг. Сначала свяжи аминокислоты с кодонами, затем кодоны — с нуклеотидами мРНК. После этого переходи к соответствующему участку ДНК. Если объединить всё в одно действие без подписей, легко добавить лишнее умножение на два.

В конце вернись к последнему предложению условия. Иногда в задаче упоминаются и белок, и мРНК, и ДНК, но спрашивают только одну величину. Ответ должен относиться именно к ней. Даже верное промежуточное вычисление не завершает решение, если найден другой объект.

• Выпиши данное число вместе с названием величины.
• Подчеркни, что требуется: одна цепь, обе цепи, мРНК или белок.
• Выбери правило: триплетность, комплементарность либо последовательное применение обоих.
• Запиши действие и поясни, какую величину получил.
• Проверь необходимость дополнительных действий по формулировке вопроса.
• Перенеси результат в требуемом формате.

Одна цепь ДНК, две цепи и стоп-кодон

В условии принципиально различаются «число нуклеотидов в одной цепи» и «общее число нуклеотидов в двухцепочечном фрагменте». Во втором случае учитывают обе цепи. Если же требуется число пар нуклеотидов, оно равно числу нуклеотидов одной цепи соответствующего фрагмента. Слово «ДНК» само по себе ещё не означает, что нужно умножать результат на два.

Не путай кодирующую и матричную цепи. РНК синтезируется на матричной цепи по принципу комплементарности. Последовательность кодирующей цепи соответствует последовательности мРНК, если заменить тимин на урацил. Для расчёта количества нуклеотидов соответствующие участки имеют одинаковую длину, но при записи последовательностей различие существенно.

Стоп-кодон служит сигналом завершения синтеза и не кодирует аминокислоту. Не добавляй его автоматически к расчёту участка, кодирующего перечисленные аминокислоты. Если условие отдельно включает сигнал завершения, учитывай это требование. Также не приписывай задаче интроны, регуляторные области или другие дополнительные участки, о которых ничего не сказано.

• Одна цепь: считай нуклеотиды только в ней.
• Две цепи: учитывай суммарное количество нуклеотидов.
• Пары нуклеотидов: различай количество пар и количество отдельных нуклеотидов.
• Дополнительные участки: включай их в расчёт по условию, а не по догадке.

Как оформить решение и проверить себя

Если требуется объяснение, одного числа недостаточно. Укажи правило, запиши вычисление и назови полученную величину. Например, поясни, что используешь триплетность кода, а затем уточни, почему результат относится к одной цепи ДНК. Каждое действие должно отвечать на понятный биологический вопрос.

Проверь результат обратным действием. Когда из числа аминокислот получено число кодирующих нуклеотидов одной цепи, деление на три должно вернуть исходное количество аминокислот. Если ты считал обе цепи, сначала вернись к одной. Такая проверка помогает обнаружить пропущенный или лишний множитель.

Требования к оцениванию смотри в критериях конкретного задания. Автоматическая проверка числа и проверка развёрнутого объяснения оценивают разные элементы работы. Если карточка просит числовой ответ и пояснение, сначала составь решение в черновике, затем заполни каждое предусмотренное поле.

• В вычислении использовано правило, которое подходит к вопросу.
• Все промежуточные величины подписаны.
• Аминокислоты, нуклеотиды и пары нуклеотидов не перепутаны.
• Обратный расчёт возвращает исходные данные.
• Формат итогового ответа соответствует инструкции.

Как тренироваться и разбирать ошибки

Начни с упражнений на один переход: от аминокислот к нуклеотидам или обратно. Затем добавь задачи, где нужно различать одну и две цепи. После этого переходи к условиям с последовательностями оснований. Так будет видно, на каком этапе возникает ошибка: при выборе правила, чтении вопроса или вычислении.

После проверки записывай причину ошибки конкретно. Вместо «не понял цитологию» напиши: «посчитал обе цепи, хотя спрашивали одну» или «перепутал нуклеотиды с парами». Затем реши похожее упражнение и проговори нужный переход. Через некоторое время вернись к нему без подсказки.

В «Ранге» можно использовать тренажёр с проверкой ответа, а бесплатный тест — если в нём есть нужная тема. Для навигации по материалам пригодится раздел статей. Если во время решения торопишься из-за волнения, отдельно потренируй короткую проверку: объект, правило, цепи, формат ответа.

• Выбери одну трудность и подбери упражнения именно на неё.
• Сначала решай с пояснениями, затем проверяй самостоятельность без образца.
• Сохраняй причины ошибок и возвращайся к ним при повторении.
• Меняй тип условия, чтобы проверять понимание, а не запоминание действия.

Материал — разъяснение «Ранг». Официальные правила экзамена, расписание, шкалы баллов и перечни заданий публикуют ФИПИ (fipi.ru) и Рособрнадзор (obrnadzor.gov.ru). Мы не обещаем конкретных баллов: результат зависит от твоей работы.