28 задание ЕГЭ по географии: как решать и проверять ответ

Кому: выпускнику · Обновлено 2026-10-25

Раздел: География · Тема: Разборы заданий по номерам · Задание 28

Чтобы решить задание № 28 ЕГЭ по географии, сначала выдели все требования условия, затем свяжи приведённые данные с географической закономерностью и объясни причину. Ниже разберём этот подход на материале агроклиматических показателей: как читать условие, строить объяснение и проверять, что ты ответил на каждый вопрос.

Решить задание в тренажёре

Что проверить перед разбором задания № 28

Начни с формулировки задания и официальных материалов текущего года. Номер помогает найти нужную позицию в работе, но сам по себе не заменяет условие. Если ты занимаешься по старому сборнику, сначала сопоставь его содержание с актуальной демоверсией: требования и расположение заданий могут меняться.

На сайте ФИПИ открой раздел ЕГЭ, затем «Демоверсии, спецификации, кодификаторы» и выбери географию. В демоверсии посмотри формулировку и образец оценивания, в спецификации — проверяемые умения и сведения об оценке. Кодификатор поможет уточнить, какие темы нужно повторить. Сохрани эти документы рядом с тренировочными материалами.

• Выпиши глаголы из условия: определить, сравнить, объяснить, обосновать.
• Установи, сколько отдельных действий требуется выполнить.
• Отдели исходные данные от того, что тебе предстоит вывести самостоятельно.
• Проверь, какие элементы ответа названы в критериях конкретного задания.

Как решать 28 задание ЕГЭ по географии: алгоритм

Работай в порядке «требование — данные — вывод — причина». Сначала сформулируй для себя, что нужно получить. Затем отметь показатели, направления изменения и географические объекты. Только после этого выбирай теорию: так меньше риск написать знакомое объяснение, которое не относится к вопросу.

Если просят назвать закономерность и объяснить её, подготовь две смысловые части. Первая отвечает на вопрос «что изменяется и как?», вторая — «за счёт чего это происходит?». Между ними должна быть причинная связь. Союз «потому что» помогает проверить структуру, но сам по себе не делает объяснение правильным.

• Прочитай последнее предложение условия и подчеркни требования.
• Подпиши, что означает каждый показатель и в каких единицах он дан.
• Сопоставь все приведённые значения, сохраняя порядок объектов.
• Назови выявленную зависимость без объяснения причин.
• Добавь механизм, который объясняет эту зависимость.
• Перечитай ответ и сопоставь каждую его часть с вопросом.

Теория для задания № 28: тепло и условия выращивания культур

Для разбора предложенного примера нужно различать температуру отдельного дня, продолжительность тёплого периода и сумму активных температур. Последняя характеризует накопленное тепло: складывают средние суточные температуры за дни, когда они превышают установленный порог. В агроклиматических характеристиках часто используют порог +10 °C; если условие задаёт другой, ориентируйся на него.

Одинаковая температура в выбранный день не означает одинаковых условий для земледелия. Значение имеет весь период роста и развития растения. Разным культурам требуется разное количество тепла для прохождения этого периода, поэтому агроклиматический показатель нужно связывать с потребностями растений.

При этом тепло — лишь один из факторов. На выращивание культур также влияют увлажнение, почвы, заморозки и хозяйственные условия. В ответ включай те факторы, которые объясняют именно указанную зависимость. Перечень всех известных условий земледелия может сделать рассуждение расплывчатым и добавить неподтверждённые утверждения.

• Сумма активных температур — накопленный показатель, а не разовое измерение.
• Вегетационный период — время, в течение которого растение растёт и развивается.
• Теплообеспеченность и влагообеспеченность нужно различать.
• Объяснение должно соответствовать масштабу и данным условия.

Разбор задания № 28 ЕГЭ по географии: как читать данные

В примере после второго раздела сначала рассмотри числовой ряд отдельно от названий культур. Установи порядок участков, сравни значения и только затем соедини наблюдения. Это защищает от ошибки, когда ученик узнаёт знакомую тему и сразу пишет заученный вывод, не проверив направление изменения.

Далее отдельно прочитай сведения о культурах. Подумай, какой признак позволяет связать их с приведённым показателем. Не подменяй этот признак урожайностью, площадью посевов или плодородием почв: таких данных в условии нет. Для объяснения используй только те сведения, которые действительно поддерживают вывод.

Не добавляй вычисления ради самого вычисления. Если требуется описать зависимость, разность между значениями может помочь тебе увидеть изменение, но не обязательно нужна в окончательном ответе. Расчёт стоит приводить, когда его требует вопрос или без него нельзя обосновать вывод.

• Проверь, не перепутан ли порядок участков.
• Убедись, что сравниваешь один и тот же показатель.
• Назови признак культур, который связан с этим показателем.
• Удали выводы о свойствах, для которых в условии нет данных.

Как оформить объяснение и проверить себя

Пиши ответ так, чтобы проверяющий мог отдельно увидеть наблюдение и его объяснение. Удобный черновой каркас: «При изменении … показатель … . Это связано с тем, что …». Заполняй его содержанием конкретного условия. Если вопрос требует нескольких причин, каждой отведи отдельное предложение или пункт.

Хорошее объяснение раскрывает промежуточное звено. Фраза «так происходит из-за климата» слишком широкая: она не показывает, какое свойство климата действует и почему оно важно. Назови конкретный фактор и объясни его влияние на рассматриваемый объект. Краткость полезна, пока она не убирает необходимую причинную связь.

После самостоятельной проверки открой эталон и критерии. Сопоставляй смысл, а не совпадение слов. Если твоя формулировка отличается, проверь, сохранились ли географический факт, направление зависимости и механизм. Не считай любое отличие ошибкой, но и не принимай похожие слова за доказательство правильности.

• Я ответил на каждое требование условия.
• Мой вывод согласуется со всеми приведёнными данными.
• Причина объясняет вывод, а не повторяет его.
• В ответе нет противоречий и неподтверждённых обобщений.

Типичные ошибки в задании № 28

Частая ошибка — заменить объяснение пересказом. Ученик повторяет числа или названия объектов, но не показывает связь между ними. Для исправления задай себе вопрос: «Какой процесс делает это изменение понятным?» Ответ должен добавить географическое содержание, которого нет в простом перечислении данных.

Другая ошибка — переносить наблюдение из условия на любые территории. Даже если для выбранных участков зависимость выражена ясно, на другой территории могут действовать высота, особенности рельефа или иные условия. Описывай ситуацию в заданных пределах и избегай слов «всегда» и «везде», если они не обоснованы.

Также мешают лишние версии. Когда после точного объяснения появляются несколько несвязанных предположений, среди них легко возникает ошибка. Оставляй утверждения, которые нужны для выполнения требования и которые ты можешь объяснить.

• Пересказ вместо причины: добавь механизм изменения.
• Перепутанное направление: повторно проверь порядок объектов.
• Подмена показателя: сверь термин с условием.
• Избыточные предположения: убери сведения без опоры на данные.
• Противоречие между предложениями: прочитай ответ целиком.

Как тренироваться после разбора

Сначала реши задание самостоятельно и запиши полный ответ. После проверки отметь конкретный источник ошибки: не понял термин, перепутал направление, пропустил требование или не раскрыл причину. Затем исправь ответ своими словами. Переписывание эталона не покажет, умеешь ли ты сам строить объяснение.

На следующем занятии вернись к заданию без подсказки, а затем возьми другое на похожую причинную связь. В «Ранге» можно использовать тренажёр с проверкой ответа, чтобы сопоставлять свои формулировки с проверенным решением. Темы для повторения удобно включить в общий план самостоятельной подготовки по географии.

• Веди короткий журнал: задание, ошибка, правило для исправления.
• Повторяй теорию по выявленному пробелу, а не весь раздел подряд.
• Проверяй себя до просмотра ответа.
• Периодически сверяй тренировочные материалы с документами текущего года.

Материал — разъяснение «Ранг». Официальные правила экзамена, расписание, шкалы баллов и перечни заданий публикуют ФИПИ (fipi.ru) и Рособрнадзор (obrnadzor.gov.ru). Мы не обещаем конкретных баллов: результат зависит от твоей работы.