17 задание ЕГЭ по биологии: теория и алгоритм решения

Кому: выпускнику · Обновлено 2026-10-25

Раздел: Биология · Тема: Разборы заданий по номерам · Задание 17

Чтобы решить задание № 17 по биологии на тему растений, нужно определить, какой орган, процесс или явление описаны в условии, и записать точный термин. Ниже разберём необходимую теорию, порядок действий и ошибки, из-за которых знакомый материал не превращается в правильный ответ.

Решить задание в тренажёре

Задание № 17 ЕГЭ по биологии: тема и формат

В этой статье разбирается задание № 17 по указанной классификации тренажёра: «Растения: строение и жизнедеятельность». Для него задан базовый уровень сложности, ответ одним словом и оценка 1 балл. Твоя задача — узнать биологическое понятие по существенным признакам, а затем правильно его назвать.

Не переноси эту нумерацию автоматически на экзаменационный вариант: соответствие номера, темы и формы ответа нужно сверять с официальными материалами текущего года. На сайте ФИПИ открой раздел ЕГЭ, затем «Демоверсии, спецификации, кодификаторы» и выбери биологию. Демонстрационный вариант показывает формулировки заданий, спецификация — их характеристики и оценивание, кодификатор — проверяемое содержание.

• Перед тренировкой уточни тему: здесь это строение растений и процессы их жизнедеятельности.
• Перед ответом прочитай требование к записи: слово, число или последовательность цифр нельзя подменять друг другом.
• При подготовке к экзамену ориентируйся на официальные документы текущего года, а не только на номер упражнения.

Теория задания № 17: органы и ткани растений

Повторяй ботанику через связь «строение — функция». Если ты помнишь только название органа, описание его работы может оказаться незнакомым. Для каждого понятия сформулируй, где оно находится, как устроено и какую задачу выполняет.

Начни с органов цветкового растения. Разделяй вегетативные органы, обеспечивающие рост и питание, и генеративные, связанные с половым размножением. При этом вегетативные органы также могут участвовать в размножении — например, при образовании нового растения из черенка.

• Корень закрепляет растение в субстрате и поглощает воду с минеральными веществами. Корневые волоски увеличивают поверхность всасывания.
• Побег включает стебель с расположенными на нём листьями и почками. Не своди понятие побега к одному стеблю.
• Лист обычно выполняет фотосинтез, газообмен и испарение воды. Устьица участвуют в регуляции газообмена и потери водяного пара.
• Тычинка состоит из тычиночной нити и пыльника; в пыльнике образуется пыльца. У пестика различают рыльце, столбик и завязь.
• Семязачаток после оплодотворения развивается в семя. Плод формируется из завязи, иногда с участием других частей цветка.
• Ксилема проводит воду и минеральные вещества преимущественно от корней вверх. Флоэма переносит органические вещества от органов, где они образуются или запасены, к местам потребления.
• Образовательная ткань обеспечивает рост за счёт деления клеток. Покровная защищает растение, а механическая придаёт его органам прочность.

Какие процессы жизнедеятельности нужно различать

Название процесса определяют по тому, что именно происходит, а не по одному знакомому слову. Упоминание цветка ещё не показывает, о каком этапе размножения идёт речь. Проследи действие: переносится пыльца, сливаются гаметы или развивается семя.

Опыление — перенос пыльцы на рыльце пестика у цветковых растений. Оплодотворение — слияние половых клеток. Между этими событиями пыльцевое зерно прорастает, образуется пыльцевая трубка. При двойном оплодотворении один спермий сливается с яйцеклеткой, другой — с центральной клеткой зародышевого мешка.

Для питания растения также важны разные процессы. При фотосинтезе из углекислого газа и воды с использованием энергии света образуются органические вещества. При дыхании органические вещества окисляются с высвобождением энергии, необходимой клеткам. Освещённое растение одновременно фотосинтезирует и дышит.

• Поглощение воды корнями и испарение воды листьями — разные процессы, хотя они связаны движением воды по растению.
• Транспирация — испарение воды растением, главным образом через устьица листьев. Это не выделение жидких капель.
• Вегетативное размножение происходит с помощью вегетативных органов или их частей; образование семян относится к половому размножению.

Как решать задание № 17 ЕГЭ по биологии

Используй один порядок действий даже в коротких упражнениях. Он помогает не отвечать по первому совпадению и замечать уточнения, которые меняют смысл вопроса.

Если сомневаешься, вернись к условию и назови конкретное основание своего выбора. Фраза «похоже на знакомую тему» ничего не проверяет; указание на действие, вещество или результат позволяет обосновать ответ.

• Определи объект. Выясни, о чём говорится: об органе, ткани, клетке или процессе. Если спрашивают процесс, название органа не подойдёт.
• Выдели действие и его результат. Например, для транспорта важно, какое вещество перемещается и между какими частями растения.
• Найди различающий признак. Спроси себя, какое слово или сочетание слов отделяет искомое понятие от соседнего.
• Сравни два близких термина. Вспомни не только подходящий ответ, но и понятие, с которым его можно перепутать. Проверь, какое из них соответствует всем условиям.
• Подставь термин в смысловую конструкцию: «Описанное действие называется…». Убедись, что получается биологически верное утверждение.
• Проверь запись. Если требуется одно слово, убери объяснения, скобки и альтернативы через косую черту. Используй принятую форму термина и проверь орфографию.

Типичные ошибки и способы проверить себя

После ошибки составь пару коротких определений для перепутанных терминов и подчеркни различие. Затем объясни его вслух без учебника. Если объяснение требует угадывать или подменять слова, тему стоит повторить.

• Путать опыление с оплодотворением. Проверка: в условии описан перенос пыльцы или слияние половых клеток? Эти события нельзя считать синонимами.
• Считать почвенное питание источником готовых органических веществ. Проверка: корни поглощают воду и минеральные вещества, а органические вещества растение образует при фотосинтезе.
• Утверждать, что растения дышат только ночью. Проверка: дыхание идёт и на свету, и в темноте; для фотосинтеза необходим свет.
• Определять транспорт только по направлению «вверх» или «вниз». Проверка: сначала установи, что переносится, затем вспомни соответствующую проводящую ткань.
• Считать любой подземный орган корнем. Проверка: наличие почек и узлов указывает на побег; положение в почве само по себе не определяет орган.
• Путать семязачаток и завязь. Проверка: отдельно проговори, из какой структуры развивается семя, а из какой — плод.

Как закрепить теорию задания № 17

Раздели подготовку на небольшие блоки: органы, ткани, питание и транспорт веществ, размножение. После каждого блока реши несколько упражнений, а затем смешай темы. Такая последовательность помогает проверить, узнаёшь ли ты понятие вне привычного раздела учебника.

Веди журнал ошибок из трёх граф: «что выбрал», «какой признак пропустил», «как различить понятия». Записывай причину своими словами. Вместо «не знал ботанику» укажи конкретно: «принял подземный побег за корень, не учёл наличие почек».

Потренироваться можно в «Ранге»: используй тренажёр с проверкой ответа или бесплатный тест. Сначала сформулируй собственный ответ и объяснение, затем открывай проверку. Вернись к ошибочным упражнениям через несколько дней: повторное решение без подсказки покажет, сохранилось ли понимание.

• Можешь назвать орган по функции и объяснить, какие особенности строения помогают её выполнять.
• Различаешь близкие процессы по действию и результату, а не только узнаёшь знакомые слова.
• Записываешь один точный термин в требуемом формате.
• При повторной проверке можешь объяснить, почему прежний ошибочный ответ не подходит.

Материал — разъяснение «Ранг». Официальные правила экзамена, расписание, шкалы баллов и перечни заданий публикуют ФИПИ (fipi.ru) и Рособрнадзор (obrnadzor.gov.ru). Мы не обещаем конкретных баллов: результат зависит от твоей работы.