15 задание ЕГЭ по биологии: биосфера и охрана природы

Кому: выпускнику · Обновлено 2026-10-25

Раздел: Биология · Тема: Разборы заданий по номерам · Задание 15

Чтобы решить 15 задание ЕГЭ по биологии на тему «Биосфера. Охрана окружающей среды», нужно определить понятие по его признакам и записать ответ одним словом. Ниже разберём, какие термины повторить, как различать охраняемые территории и как проверить ответ перед записью.

Решить задание в тренажёре

Что проверяет задание № 15 по биологии

В рассматриваемом описании задание № 15 относится к базовому уровню: требуется короткий ответ одним словом. Основная работа происходит до записи ответа — нужно прочитать характеристику природного объекта, процесса или способа охраны природы и сопоставить её с биологическим понятием. Одного знакомого слова в условии для выбора недостаточно.

Повторение удобно разделить на три блока: устройство биосферы, круговороты веществ и охрана окружающей среды. В каждом блоке учись узнавать понятия по признакам. Например, знание определения круговорота должно помогать объяснить, как химический элемент переходит из неживой среды в организмы и возвращается обратно.

Перед подготовкой открой на сайте ФИПИ раздел ЕГЭ, затем материалы по биологии текущего года. Кодификатор поможет проверить содержание, спецификация — характеристики и оценивание заданий, демонстрационный вариант — форму вопросов и инструкции к ответам. Номер задания всегда сверяй с комплектом документов своего экзамена.

• Уточни тему: биосфера, природоохранная мера или категория охраняемой территории.
• Найди признаки, которые позволяют выбрать одно понятие.
• Проверь требуемую форму: в рассматриваемом задании нужен ответ одним словом.

Как различать особо охраняемые природные территории

При вопросе об охраняемой территории решающим становится режим её использования. Слова «редкие животные», «красивый ландшафт» или «охрана природы» сами по себе не определяют категорию: такие характеристики подходят разным территориям. Ищи, разрешена ли хозяйственная деятельность, допускаются ли посетители и что именно находится под охраной.

Заповедник предназначен для сохранения природных комплексов и изучения естественных процессов; хозяйственное использование его территории запрещено. Национальный парк сочетает охрану природы с регулируемым посещением и отдыхом: допустимые действия зависят от зоны. Заказник создают для сохранения или восстановления определённых природных комплексов либо их компонентов; ограничения связаны с целями охраны.

Не превращай эти различия в правило «посетители бывают только в национальном парке». Для посещения заповедников существуют специальные условия и разрешения. В учебном вопросе оценивай совокупность признаков: цель создания, запреты и характер использования территории.

• Что охраняют: природный комплекс в целом или определённые компоненты?
• Какая деятельность запрещена или ограничена?
• Как организовано посещение и допускается ли регулируемый отдых?

Биосфера: какие понятия нужно понимать

Биосфера — оболочка Земли, населённая организмами и преобразуемая их деятельностью. Она включает части атмосферы и литосферы, где существует жизнь, а также гидросферу. Не отождествляй биосферу со всей планетой или только с совокупностью живых существ: понятие охватывает и среду их обитания.

В учении о биосфере различают живое, биогенное, косное и биокосное вещество. Живое вещество — совокупность организмов. Биогенное образуется в результате их деятельности, косное — без участия организмов, биокосное — при совместном действии живых организмов и неживых процессов. Почва служит примером биокосного вещества: её образование связано и с организмами, и с преобразованием горных пород.

Отдельно повтори различие между круговоротом веществ и потоком энергии. Атомы химических элементов многократно переходят между организмами и окружающей средой. Энергия проходит через пищевые связи, а часть её рассеивается в виде тепла. Поэтому выражение «круговорот энергии» в таком объяснении будет ошибочным.

• Для каждого термина составь определение из одного предложения.
• Назови признак, который отличает его от соседнего понятия.
• Объясни пример через определение, а не через заученную ассоциацию.

Охрана среды: связывай причину, последствие и меру

Природоохранную меру проще узнать, если проследить причинную цепочку. Например, избыток соединений азота и фосфора в водоёме может вызвать интенсивное размножение водорослей и цианобактерий. При разложении большого количества органического вещества расходуется кислород, что ухудшает условия для водных организмов. Здесь важны очистка стоков и сокращение поступления удобрений в водоём.

Для сохранения биоразнообразия недостаточно запретить добычу отдельных животных. Популяции зависят от мест размножения, кормовых участков и возможности перемещаться между местообитаниями. Поэтому охрана природных территорий и сохранение связей между ними помогают поддерживать условия существования видов.

Различай устойчивое использование ресурсов и запрет их использования. Восстановление леса после рубки, ограничения добычи и очистка выбросов решают разные задачи. Выбирай меру по указанной угрозе: очистные сооружения уменьшают загрязнение, но сами по себе не восстанавливают уничтоженное местообитание.

• Установи источник воздействия: стоки, выбросы, изъятие организмов или разрушение местообитаний.
• Определи, что меняется в экосистеме.
• Проверь, устраняет ли выбранная мера именно эту причину.

Алгоритм решения задания с ответом одним словом

Сначала прочитай вопрос до конца и выясни, что требуется назвать: территорию, процесс, оболочку Земли или другую категорию. Затем вернись к описанию и выдели ограничения. Слова «полностью», «только», «совместно», «без участия» могут менять смысл характеристики и исключать похожие варианты.

Сформулируй предполагаемый ответ и подставь его в условие. Проверь каждый существенный признак отдельно. Если термин подходит к цели охраны, но противоречит режиму использования, его нужно пересмотреть. После смысловой проверки переходи к записи: убери пояснения, проверь написание и соблюдение инструкции.

• Определи категорию искомого понятия.
• Выдели два-три существенных признака.
• Вспомни близкие термины и найди различие между ними.
• Проверь выбранный термин по всему условию.
• Запиши одно слово без добавления определения или нескольких вариантов.

Типичные ошибки и способы проверить себя

Частая ошибка — выбирать термин по одному совпадению. Если в условии сказано об охране животных, это ещё не определяет вид территории. Другая ошибка — заменять научное понятие бытовым выражением. При подготовке проверяй формулировки по учебнику и материалам ФИПИ, чтобы узнавать термин независимо от слов, которыми описан его смысл.

Ещё одна трудность — путать причину с последствием. Например, уменьшение содержания кислорода в водоёме может быть следствием процессов, запущенных поступлением питательных веществ. Чтобы не терять связь, проговаривай цепочку целиком: воздействие, изменение условий, реакция организмов.

После неверного ответа записывай не только правильный термин, но и причину своей ошибки. Формулировка «не знал тему» слишком общая. Полезнее отметить: «не учёл запрет хозяйственной деятельности» или «перепутал происхождение вещества». Такая запись показывает, что именно нужно повторить.

• Могу ли я объяснить каждый признак из условия?
• Есть ли близкий термин, который я ещё не исключил?
• Не противоречит ли мой ответ хотя бы одной характеристике?
• Соответствует ли запись требованию одного слова?

Как организовать тренировку по теме

Начни с небольшой таблицы: термин, определение, отличительный признак, близкое понятие. Включи в неё категории охраняемых территорий, виды вещества биосферы и основные экологические процессы. Затем закрой столбец с терминами и попробуй восстановить их по признакам. Это помогает проверить узнавание понятия по описанию.

После повторения реши несколько заданий вперемешку. Каждое неверное решение разбери по алгоритму, а затем вернись к нему после перерыва без подсказки. Если снова ошибаешься, сравни два понятия, которые путаешь, и сформулируй различие своими словами.

В «Ранге» можно потренироваться в тренажёре с проверкой ответа или пройти бесплатный тест. Используй проверку как повод разобрать конкретное затруднение: незнакомый термин, пропущенное ограничение или неверную запись. Для дальнейшего повторения пригодится план самостоятельной подготовки по биологии.

• Сначала восстанови определения по памяти.
• Затем реши задания и объясни выбор каждого ответа.
• После разбора повторно проверь понятия, в которых ошибся.

Материал — разъяснение «Ранг». Официальные правила экзамена, расписание, шкалы баллов и перечни заданий публикуют ФИПИ (fipi.ru) и Рособрнадзор (obrnadzor.gov.ru). Мы не обещаем конкретных баллов: результат зависит от твоей работы.