Задания 19–25 ЕГЭ по английскому: как решать

Кому: выпускнику · Обновлено 2026-10-25

Раздел: Английский язык · Тема: Разборы заданий по номерам · Задание 19

Чтобы решать задания 19–25 ЕГЭ по английскому, нужно определять грамматическую роль пропуска и преобразовывать данное слово с учётом контекста. Начни с проверки диапазона номеров в демоверсии текущего года: ориентируйся на инструкцию к упражнению, потому что в учебных материалах встречаются разные обозначения.

Решить задание в тренажёре

Задание № 19 ЕГЭ по английскому: что проверяется

В упражнениях на грамматическое преобразование тебе дают связный текст с пропусками и исходными словами. Твоя задача — поставить слово в форму, которая подходит по смыслу и грамматике. Нужно сохранить его лексическое значение: например, выбрать время глагола, число существительного или падежную форму местоимения.

Не путай грамматику со словообразованием. Если требуется грамматическая форма, не нужно самостоятельно превращать существительное в прилагательное или подбирать однокоренное слово. Сначала прочитай общую инструкцию над текстом: она определяет, какое преобразование разрешено.

Для проверки формата открой сайт ФИПИ, найди раздел с демоверсиями, спецификациями и кодификаторами ЕГЭ и выбери английский язык. В демоверсии посмотри расположение упражнений и формулировку инструкции, в кодификаторе — проверяемые темы. На сайте Рособрнадзора можно проверить официальные сообщения об организации экзамена. Сохраняй материалы с указанным годом, чтобы случайно не смешать разные версии.

• Определи, что дано в скобках: глагол, существительное, местоимение, прилагательное или числительное.
• Выясни, какую роль слово должно выполнять в предложении.
• Прочитай соседние предложения: причина выбора формы часто находится за пределами строки с пропуском.
• Сверь написание получившейся формы и требования к записи ответа.

Как решать задания 19–25 ЕГЭ по английскому

Работай в два прохода. Сначала прочитай текст целиком, чтобы понять участников, последовательность событий и время повествования. Затем разбирай каждый пропуск отдельно. Такой порядок помогает заметить, что рассказ о прошлом содержит воспоминание о более раннем событии или переход к настоящему.

Перед записью ответа сформулируй короткое объяснение: «нужно множественное число», «действие совершили над предметом», «событие произошло раньше другого события в прошлом». Если объяснение сводится к «так звучит привычнее», проверь грамматическое основание ещё раз.

Отдельно установи границы пропуска. Вспомогательный глагол, отрицательная частица или другая часть конструкции уже могут стоять в тексте. Не добавляй их повторно и не пытайся восстановить всё сказуемое, если пропущена только его часть.

• Прочитай предложение без остановки на скобках и найди подлежащее.
• Проверь слова перед пропуском и после него: вспомогательные глаголы, артикли, предлоги, показатели сравнения.
• Выбери грамматическую категорию, затем конкретную форму.
• Подставь ответ и перечитай предложение вместе с соседними.
• Проверь запись по инструкции: в том числе правила для ответа, состоящего из нескольких слов.

Глаголы: время, залог и части сказуемого

У глагола сначала определи, кто выполняет действие. Если подлежащее действует само, рассматривай действительный залог. Если действие направлено на подлежащее, проверь необходимость страдательного залога. Затем установи время и характер действия: привычка, процесс, завершённое событие или результат к определённому моменту.

Слова already, since, while и другие указатели помогают, но не выбирают время за тебя. Например, since может вводить начальный момент периода, который продолжается до настоящего или до определённого момента в прошлом. Решение зависит от всей временной ситуации, а не от одного знакомого слова.

Если вспомогательный глагол уже написан, он ограничивает выбор формы смыслового глагола. После модального глагола обычно нужна начальная форма без to; в перфектной конструкции проверь причастие прошедшего времени. При этом сочетание с be нужно анализировать по смыслу: оно может обозначать процесс или страдательный залог.

В условных предложениях и конструкциях согласования времён сопоставляй части предложения. Проверь, относится ли условие к реальной ситуации, воображаемой ситуации или прошлому. Не переноси форму из соседнего предложения автоматически.

• Проверь согласование сказуемого с подлежащим.
• Различай вторую и третью формы неправильного глагола.
• Учитывай отрицание: оно может уже находиться перед пропуском.
• Проверяй изменения написания при добавлении окончаний, включая удвоение согласной и замену конечной буквы.

Существительные, местоимения и степени сравнения

У существительного проверь число и исчисляемость. Подсказками служат числительные, слова количества и сказуемое, но иногда нужное число определяется только смыслом текста. Отдельно повтори неправильные формы множественного числа: обычное окончание подходит не каждому слову.

У местоимения сначала найди синтаксическую роль. Оно может обозначать того, кто выполняет действие, того, на кого действие направлено, или принадлежность. Если после пропуска стоит существительное, проверь, нужна ли форма, которая употребляется перед ним. Если существительного нет, может потребоваться самостоятельная притяжательная форма.

Для прилагательного или наречия выясни, действительно ли есть сравнение. Слово than помогает заметить сравнительную конструкцию, но сравнение бывает выражено и без него. Определи группу, внутри которой выделяется предмет, и проверь, какие части конструкции уже даны в тексте.

У числительного различай количество и порядок. Указание на число участников и место участника в последовательности требуют разных форм. Проверяй написание порядковых числительных отдельно: механическое добавление окончания иногда приводит к ошибке.

• Не добавляй окончание множественного числа к неисчисляемому существительному только из-за значения «много».
• Не выбирай возвратное местоимение лишь потому, что оно относится к тому же человеку: проверь функцию в предложении.
• Не сочетай два способа образования одной степени сравнения.
• Не добавляй артикль повторно, если он уже стоит перед пропуском.

Типичные ошибки и проверка перед сдачей

Частая причина ошибки — верное правило, применённое к неверно понятому предложению. Ученик узнаёт знакомый указатель времени, выбирает форму и не замечает, что действие совершает другой участник или что нужная часть сказуемого уже напечатана. Поэтому проверка должна включать и смысл, и устройство предложения.

Разделяй грамматическую и орфографическую проверку. Сначала спроси себя, почему требуется именно эта форма. Затем проверь каждую букву: неправильный глагол, окончание, удвоение согласной, возможную замену y. Правильно выбранная категория ещё не означает правильно записанный ответ.

При переносе ответов сверяй номер задания и соответствующее поле. Требования к регистру, пробелам и записи составных форм бери из официальной инструкции к актуальному варианту. Не ориентируйся только на то, как ответ вводится в конкретном тренажёре.

• Могу ли я объяснить выбор формы через контекст и правило?
• Сохранил ли я исходное слово, выполнив именно грамматическое преобразование?
• Не повторил ли уже напечатанную часть конструкции?
• Правильно ли написана форма и подходит ли она к подлежащему?
• Совпадают ли номер пропуска и поле для ответа?

Как тренироваться и разбирать свои ошибки

Начни с небольшого текста и реши его самостоятельно. До просмотра ответов рядом с каждым пропуском запиши основание выбора. После проверки сравни не только получившиеся слова, но и рассуждения: случайно угаданный ответ тоже показывает тему, которую стоит повторить.

Веди журнал ошибок с четырьмя полями: исходное слово, твой ответ, причина ошибки, правило для следующей попытки. Запись «невнимательность» слишком расплывчата. Полезнее написать: «не заметил вспомогательный глагол» или «выбрал время по одному маркеру, не прочитав предыдущую фразу».

Чередуй упражнения на отдельную тему и связные тексты. После повторения неправильных глаголов переходи к смешанным заданиям, где заранее неизвестно, какое правило понадобится. Через несколько занятий возвращайся к ошибочным случаям и проверяй, можешь ли объяснить решение без подсказки.

В «Ранге» можно потренироваться с проверкой ответа или пройти бесплатный тест. Используй проверку как повод разобрать конкретный выбор формы: при ошибке сначала найди пропущенный признак в предложении, затем повтори правило и реши новый текст.

• Перед занятием выбери одну проблему из журнала ошибок.
• Повтори правило и выполни несколько преобразований на эту тему.
• Реши связный текст, объясняя каждый выбор.
• После проверки запиши конкретную причину ошибки и запланируй повторение.

Материал — разъяснение «Ранг». Официальные правила экзамена, расписание, шкалы баллов и перечни заданий публикуют ФИПИ (fipi.ru) и Рособрнадзор (obrnadzor.gov.ru). Мы не обещаем конкретных баллов: результат зависит от твоей работы.