Задание 26: Средства связи предложений в тексте

Теория к заданию № 26 ЕГЭ-2027 по русскому языку: коротко правило, приём решения по шагам, два разобранных примера из банка «Ранга» и ошибки, на которых теряют балл.

Что проверяет задание 26

Что проверяет
Логико-смысловые отношения между предложениями: найти предложение, связанное с предыдущим при помощи указанных средств связи.
Баллы
до 1 балл из 50 первичных
Уровень
базовый
Время
около 5 минут — ориентир «Ранга»: в спецификации ФИПИ время по отдельным заданиям не указано, на всю работу отводится 210 минут
Формат
часть 1, краткий ответ

Правило и теория

  • Лексические средства: лексический повтор (то же слово), однокоренные слова, синонимы и контекстные синонимы, антонимы.
  • Морфологические средства: личные местоимения (он, она — вместо названного ранее), указательные местоимения (этот, такой), притяжательные (его), союзы, частицы, наречия (там, тогда).
  • Синтаксические средства: вводные слова (во-первых, следовательно), параллелизм, неполные предложения.
  • Связь — с предыдущим предложением (если в задании не сказано иное): ищи в нём слово, на которое ссылается проверяемое.
  • Если указано несколько средств, все должны присутствовать в одном предложении.

Приём решения по шагам

  1. Выпиши средства связи из задания.
  2. Для каждого предложения указанного диапазона проверь связь с предыдущим: есть ли повтор, местоимение, союз и т. д.
  3. Отметь предложения, где есть все нужные средства.
  4. Запиши номер(а) предложения(-ий).

Два разобранных примера из банка «Ранга»

Сначала реши сам — потом раскрой ответ и разбор. Ответы взяты из банка, по которому работает тренажёр, и проверены.

Пример 1

Прочитай текст. (1) Бабушка читала мне вслух каждый вечер, даже когда я давно научился читать сам. (2) Я сердился: зачем слушать то, что можно прочесть быстрее? (3) Она откладывала книгу, снимала очки и говорила, что торопиться с хорошей книгой — всё равно что глотать мёд ложкой, не почувствовав вкуса. (4) Только через много лет я понял, чему она меня учила. (5) Мы привыкли потреблять тексты: пробегаем глазами заголовки, листаем ленту новостей, запоминаем две-три строчки и спешим дальше. (6) Сведений становится всё больше, а понимания, как ни странно, всё меньше. (7) Медленное чтение требует усилия: надо остановиться, вернуться к фразе, услышать её интонацию. (8) Зато именно в такие минуты книга начинает говорить с читателем, а не просто сообщать ему факты. (9) Недавно я перечитал повесть, которую бабушка когда-то читала мне вслух. (10) Я читал её медленно, по главе в день, и вдруг услышал в знакомых словах то, чего не замечал в детстве: горечь, нежность, сомнение. (11) Книга не изменилась — изменился читатель, который наконец научился слушать. (12) Наверное, в этом и состоит главный урок, который оставила мне бабушка: книга открывается только тому, кто готов подарить ей время. (13) Быстрое чтение даёт нам сведения, медленное — понимание, а понимание и делает человека человеком. (Авторский учебный текст) Среди предложений 6–9 найди такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим предложением при помощи указательного местоимения. Запиши номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

Показать ответ и разбор

Ответ: 8

(8) «в такие минуты» — указательное местоимение отсылает к содержанию предложения 7. Предложения 6, 7, 9 указательных местоимений, связывающих их с предыдущим, не содержат. Ответ: 8.

Карточка банка «Ранга» russian-26-9 — авторское тренировочное задание в формате ЕГЭ, ключ проверен. Решить похожее в тренажёре

Пример 2

Прочитай текст и выполни задание. (1)В доме моего деда была комната, которую все называли просто — библиотекой. (2)Там от пола до потолка стояли полки, а на них — книги, собранные за полвека. (3)Дед покупал их на скромную зарплату сельского учителя, иногда отказывая себе в самом необходимом. (4)Бабушка ворчала, но в душе гордилась этим богатством. (5)Помню, как впервые переступил порог этой комнаты. (6)Мне было лет семь, и книги казались мне огромными молчаливыми существами. (7)Дед снял с полки толстый том, сдул с него пыль и сказал: «Вот, начни с этой. (8)Она про путешествия». (9)Это был роман Жюля Верна, и я читал его всё лето — медленно, по слогам, переспрашивая незнакомые слова. (10)С тех пор библиотека стала моим убежищем. (11)Когда во дворе ребята ссорились или лил дождь как из ведра, я прятался среди полок. (12)Здесь пахло старой бумагой, клеем и чем-то ещё — неуловимым, тёплым. (13)Этот запах я узнаю и сейчас, спустя много лет, в любом букинистическом магазине. (14)Дед никогда не заставлял меня читать. (15)Он лишь иногда оставлял на моём столе книгу с закладкой и спрашивал вечером, что я о ней думаю. (16)Мы спорили, и он радовался, когда я находил собственные доводы. (17)«Не повторяй чужих мыслей, — говорил он, — учись думать сам». (18)Теперь, когда деда давно нет, я часто вспоминаю эти разговоры. (19)Мир изменился: книги переселились в телефоны, а библиотеки опустели. (20)Казалось бы, знания стали доступнее, но умение читать вдумчиво, с карандашом в руке, становится редкостью. (21)Мы скользим по строчкам, торопимся, перескакиваем с одного на другое. (22)А ведь чтение — это прежде всего разговор, неспешный и честный. (23)Дедовы книги я перевёз к себе. (24)Они стоят на тех же полках, которые я сам собрал по его старым чертежам. (25)И когда мой сын берёт с полки потрёпанный том Жюля Верна, я понимаю: разговор продолжается. Среди предложений 14–18 найди такое, которое связано с предыдущим при помощи указательного местоимения. Напиши номер этого предложения.

Показать ответ и разбор

Ответ: 18

В предложении 18 — «эти разговоры» (указательное местоимение «эти» отсылает к спорам деда и внука). 15 и 16 связаны личными местоимениями «он», «мы». Ответ: 18.

Карточка банка «Ранга» russian-26-13 — авторское тренировочное задание в формате ЕГЭ, ключ проверен. Решить похожее в тренажёре

Типичные ошибки

  • Ищут связь с последующим, а не с предыдущим предложением.
  • Считают средством связи слово, повторяющееся внутри одного предложения.
  • Путают личное и указательное местоимение.
  • Находят только одно из нескольких указанных средств.

Тренироваться: 18 заданий этого номера

Тренажёр «Ранга»: условие, проверка ответа сразу и разбор по шагам. Первое задание — без регистрации, дальше — в кабинете ученика.

Решать задание 26

Кабинет ученика

Частые вопросы о задании 26

Сколько баллов дают за задание 26 ЕГЭ по русскому языку?
До 1 балл из 50 первичных баллов (проект спецификации КИМ ЕГЭ-2027 ФИПИ). Уровень сложности — базовый.
Сколько времени тратить на задание 26?
Ориентир — около 5 минут. В спецификации ФИПИ время по отдельным заданиям русского языка не указано, на всю работу отводится 210 минут.
Что проверяет задание 26?
Логико-смысловые отношения между предложениями: найти предложение, связанное с предыдущим при помощи указанных средств связи.
Где потренироваться на задании 26?
В тренажёре «Ранга» по этому номеру сейчас 18 заданий с проверкой ответа и разбором; первое задание открывается без регистрации.

Источник: ФИПИ — демоверсии, спецификации, кодификаторы ЕГЭ, архив материалов 2027 года (проект спецификации и демоверсии КИМ ЕГЭ-2027 ФИПИ по русскому языку (опубликован как проект; изменений структуры и содержания по сравнению с 2026 годом нет)). Правила сверены с академическими справочниками: Орфографический академический ресурс АКАДЕМОС (ИРЯ РАН); Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ — справочники и словари и «Справочником по правописанию и литературной правке» Д. Э. Розенталя.

Тексты теории — авторские материалы «Ранга». Примеры — авторские тренировочные задания в формате ЕГЭ, не официальные задания ФИПИ. Мы не обещаем конкретных баллов: результат зависит от твоей работы.