9 задание ОГЭ по биологии: ДНК и изменчивость

Кому: выпускнику · Обновлено 2026-10-25

Раздел: Биология · Тема: Разборы заданий по номерам · Задание 9 · ОГЭ

Чтобы решать задание № 9 ОГЭ по биологии по теме «Изменчивость и ДНК», нужно различать виды изменчивости и понимать, как связаны нуклеотиды, кодоны и белки. Ниже разберём порядок действий: что выписать из условия, какую операцию выбрать и как проверить числовой ответ.

Решить задание в тренажёре

Что нужно знать для задания № 9

В этой подборке задание № 9 относится к теме «Генетика: изменчивость. Задачи по коду ДНК». Оно имеет базовый уровень сложности, предполагает числовой ответ и оценивается в 1 балл. Для решения тебе понадобятся два блока знаний: передача генетической информации и причины различий между организмами.

Не пытайся выучить только готовые действия с числами. Одинаковое число нуклеотидов может относиться к одной цепи ДНК, двум цепям или молекуле мРНК. От этого зависит расчёт. Сначала установи, какой объект описан, затем определи, что именно требуется найти.

Чтобы сверить содержание экзамена текущего года, открой на сайте ФИПИ раздел ОГЭ, выбери биологию и найди демонстрационный вариант, спецификацию и кодификатор. В демоверсии посмотри образцы формулировок и записи ответа, в спецификации — оценивание, в кодификаторе — проверяемые темы. При подготовке ориентируйся на содержание задания, а не только на его номер.

• ДНК хранит наследственную информацию; при транскрипции на её матрице образуется РНК.
• Кодон мРНК состоит из трёх нуклеотидов.
• При трансляции последовательность кодонов определяет последовательность аминокислот белка.
• Изменчивость бывает наследственной и ненаследственной; наследственная включает мутационную и комбинативную.

Как считать нуклеотиды и кодоны

Нуклеотид — структурная единица нуклеиновой кислоты. Кодон — последовательность из трёх нуклеотидов мРНК. Если в условии дано количество нуклеотидов мРНК и требуется определить число полных кодонов, раздели исходное число на три. Проверь, что в условии действительно спрашивают кодоны.

Для обратного перехода, от числа кодонов к числу входящих в них нуклеотидов, используй умножение на три. Выбор действия можно проверить словами: в каждом кодоне несколько нуклеотидов, поэтому нуклеотидов должно быть больше, чем кодонов.

Количество кодонов нельзя автоматически считать количеством аминокислот. Стоп-кодоны служат сигналом завершения трансляции и не кодируют аминокислоты. Учитывай их, когда условие прямо описывает переводимый участок со стоп-кодоном. Если вопрос касается только числа кодонов, ничего вычитать не нужно.

Перед расчётом полезно записать короткую цепочку: «дано число нуклеотидов мРНК → требуется число кодонов → в кодоне три нуклеотида». Такая запись помогает заметить подмену величин ещё до вычислений.

• Подчеркни название молекулы и величину, которую требуется найти.
• Подпиши исходное число: «нуклеотиды», «кодоны» или «аминокислоты».
• Выбери действие по смыслу, выполни расчёт и снова прочитай вопрос.

Как работать с цепями ДНК и мРНК

У ДНК обычно две цепи, а у мРНК — одна. Поэтому фразы «число нуклеотидов в молекуле ДНК» и «число нуклеотидов в одной цепи ДНК» обозначают разные величины. Если указано суммарное количество нуклеотидов двухцепочечного фрагмента, на каждую цепь приходится половина этого количества.

Не дели число на два только потому, что увидел слово «ДНК». Такое действие требуется, когда исходное число относится к обеим цепям, а для дальнейшего решения нужна одна. Если количество уже дано для одной цепи, повторное деление исказит ответ.

При построении последовательности используй принцип комплементарности. В ДНК аденин соединяется с тимином, гуанин — с цитозином. При синтезе РНК напротив аденина матричной цепи ДНК появляется урацил. Обязательно проверь, названа ли цепь матричной: мРНК комплементарна именно ей.

• Для пар в ДНК: А — Т, Г — Ц.
• Для записи РНК по матричной ДНК: А → У, Т → А, Г → Ц, Ц → Г.
• Если указаны направления цепей, учитывай их противоположную ориентацию.
• Не рассчитывай длину зрелой мРНК по произвольному гену без сведений о его строении: в нём могут быть некодирующие участки.

Как различать виды изменчивости

Модификационная изменчивость связана с влиянием среды на проявление признаков без изменения генотипа. Например, при разной освещённости у генетически одинаковых растений могут различаться размеры листьев. Такие приобретённые различия сами по себе не передаются потомству, однако способность организма реагировать на условия определяется наследственностью.

Мутационная изменчивость возникает из-за изменений генетического материала. Это могут быть изменения последовательности ДНК, структуры или числа хромосом. Мутация не обязательно вредна: её последствия зависят от того, что изменилось и в каких условиях живёт организм. Для передачи потомству при половом размножении важно, затронута ли клеточная последовательность, из которой образуются гаметы.

Комбинативная изменчивость создаёт новые сочетания уже существующих аллелей. Её источники связаны с половым размножением: кроссинговер, независимое расхождение хромосом при мейозе и случайное сочетание гамет при оплодотворении. Новые сочетания объясняют различия между потомками одних родителей.

• Изменились условия среды, а генотип сохранился — ищи признаки модификационной изменчивости.
• Изменился генетический материал — рассматривай мутационную изменчивость.
• Возникло новое сочетание родительских аллелей — рассматривай комбинативную изменчивость.

Какие ошибки мешают получить верный ответ

Первая ошибка — решать по знакомому числу, пропуская вопрос. Ученик видит количество нуклеотидов, сразу делит его на три, хотя требуется найти другую величину. Перед вычислением закончи фразу: «Мне нужно определить…». После вычисления проверь, отвечает ли полученное число именно на этот вопрос.

Вторая ошибка — смешивать процессы. Транскрипция связана с синтезом РНК на матрице ДНК, а трансляция — с синтезом белка по мРНК. Если вопрос касается кодонов мРНК, не добавляй рассуждения о двух цепях ДНК без необходимости.

Третья ошибка — определять вид изменчивости только по внешнему результату. Изменение окраски или размера ещё не раскрывает причину. Ищи в условии сведения о воздействии среды, изменении ДНК или сочетании наследственного материала родителей.

• Не заменяй урацил тимином при записи РНК.
• Не считай стоп-кодон аминокислотой и не вычитай его из числа кодонов.
• Не округляй дробное число кодонов: проверь исходные данные и выбранное действие.
• Если требуется число, запиши число без пояснений, единиц измерения и формулы.

Как проверить себя и закрепить решение

Используй две проверки. Смысловая проверка отвечает на вопрос, согласуется ли результат с устройством молекулы. Например, полных кодонов в мРНК должно быть втрое меньше, чем входящих в них нуклеотидов. Обратная проверка восстанавливает исходную величину: умножь найденное число кодонов на три и сопоставь с условием.

Для темы изменчивости попробуй объяснить выбор через причину: «генотип не изменился», «изменился генетический материал» или «появилась новая комбинация аллелей». Если объяснение сводится к словам «так выглядит признак», перечитай условие и найди недостающие сведения.

Тренируй отдельно расчёты по мРНК, задачи с двумя цепями ДНК и распознавание изменчивости. Затем перемешивай их, чтобы учиться выбирать способ решения. В «Ранге» можно использовать тренажёр с проверкой ответа; вход в бесплатный тест указан в ссылках к статье. Сначала проверь, какие темы доступны в выбранном тесте.

• После ошибки запиши её причину: термин, чтение условия, выбор действия или вычисление.
• Повтори правило, которое понадобилось для исправления.
• Реши похожее задание без подсказки, а позже вернись к нему для повторной проверки.

Материал — разъяснение «Ранг». Официальные правила экзамена, расписание, шкалы баллов и перечни заданий публикуют ФИПИ (fipi.ru) и Рособрнадзор (obrnadzor.gov.ru). Мы не обещаем конкретных баллов: результат зависит от твоей работы.