8 задание ЕГЭ по географии: почвы и земельные ресурсы

Кому: выпускнику · Обновлено 2026-10-25

Раздел: География · Тема: Разборы заданий по номерам · Задание 8

Чтобы решать задание № 8 по теме «Почвы и земельные ресурсы», нужно связывать свойства почвы с климатом, растительностью и хозяйственной деятельностью. Ниже — теория, порядок рассуждений и способы проверить себя перед записью числового ответа.

Решить задание в тренажёре

Задание 8 ЕГЭ по географии: что нужно определить

В этой статье разбирается задание № 8 по теме «Почвы и земельные ресурсы»: базовый уровень, числовой ответ, оценка — 1 балл. Перед подготовкой сверь тему и формат с демоверсией и спецификацией текущего года на сайте ФИПИ: ориентируйся на содержание задания, а не только на его номер.

Начинай с вопроса в конце условия. От него зависит, какие знания применять: различать типы почв, сравнивать содержание гумуса, оценивать опасность эрозии или выбирать способ сохранения плодородия. Знакомое название региона ещё не даёт ответа: сначала установи, какой именно показатель требуется сравнить.

• Подчеркни объект: почвы, территории, сельскохозяйственные угодья или природоохранные мероприятия.
• Выдели критерий: содержание гумуса, увлажнение, плодородие, степень нарушенности или риск смыва.
• Отметь направление сравнения: увеличение и уменьшение требуют противоположного порядка.
• Прочитай правило записи: нужен один номер, последовательность цифр или другое число, указанное в условии.

8 задание ЕГЭ по географии: теория почв

Почва — поверхностный природный слой, обладающий плодородием. Она формируется при взаимодействии горных пород, климата, организмов, рельефа и времени. Гумус — органическое вещество почвы, возникающее при преобразовании растительных и животных остатков. Его содержание важно, но плодородие также зависит от структуры, влаги, воздуха, кислотности и доступности питательных веществ.

Для равнин России полезно знать общую смену почв с севера на юг. Она связана с изменением тепла, увлажнения и растительности. Однако эта последовательность не заменяет чтение условия: заболачивание, засоление, горный рельеф и хозяйственная деятельность меняют свойства конкретного участка.

• Тундрово-глеевые почвы формируются при недостатке тепла и переувлажнении; разложение органических остатков замедлено.
• Подзолистые почвы характерны для таёжных лесов, преимущественно кислые и сравнительно бедные гумусом; промывной водный режим способствует выносу веществ вниз.
• Дерново-подзолистые почвы распространены в зоне смешанных лесов; травянистая растительность участвует в образовании гумусового горизонта.
• Серые лесные почвы связаны с широколиственными лесами и лесостепью; обычно содержат больше гумуса, чем подзолистые.
• Чернозёмы характерны для лесостепей и степей: травы оставляют много органических остатков, формируется развитый гумусовый горизонт.
• Каштановые почвы распространены в сухих степях; недостаток влаги ограничивает растительность, содержание гумуса обычно ниже, чем в чернозёмах.

Как решать задание № 8: алгоритм по шагам

Строй рассуждение от природных условий к свойствам почвы. Например, обилие осадков при относительно слабом испарении способствует промыванию, а развитая травянистая растительность даёт органические остатки. Такой подход помогает объяснить выбор, даже если формулировка отличается от привычной.

При сравнении территорий учитывай масштаб. Для крупных равнинных районов важна природная зональность. Для отдельных участков существенны уклон, растительный покров, увлажнение и способ обработки земли. Не переноси характеристику всей природной зоны на любой участок внутри неё.

• Шаг 1. Переведи вопрос в короткую цель: «сравнить гумус» или «определить риск водной эрозии».
• Шаг 2. Выпиши признаки из условия: природная зона, климат, склон, растительность, использование участка.
• Шаг 3. Свяжи каждый признак с нужным процессом: накоплением органики, промыванием, смывом, выдуванием или засолением.
• Шаг 4. Сравни варианты по одному заданному критерию. Не подменяй содержание гумуса общей пригодностью для земледелия.
• Шаг 5. Вернись к формулировке и проверь направление сравнения, затем запиши ответ в требуемом виде.

Земельные ресурсы: использование и защита почв

Земельные ресурсы — земли, которые используются или могут использоваться человеком. Сельскохозяйственные угодья включают пашню, многолетние насаждения, сенокосы, пастбища и залежи. Пашня — только часть угодий: нельзя считать всю сельскохозяйственную площадь ежегодно распахиваемой.

Эрозия — разрушение и перенос почвы водой или ветром. Водная эрозия усиливается на склонах при поверхностном стоке, особенно если почва лишена растительного покрова. Ветровая эрозия опасна на открытых сухих участках с рыхлой поверхностью. В ответе важно связать защитную меру с конкретным процессом.

• Обработка поперёк склона помогает задерживать поверхностный сток и уменьшать смыв почвы.
• Террасирование склонов сокращает скорость стока и применяется там, где позволяют местные условия.
• Лесополосы снижают скорость ветра у поверхности земли и помогают ограничивать выдувание почвы.
• Сохранение растительного покрова и ограничение чрезмерного выпаса защищают поверхность от разрушения.
• Орошение требует контроля: при неблагоприятном водно-солевом режиме возможно вторичное засоление. Избыток поливной воды нельзя считать универсальным способом улучшения земель.

Типичные ошибки и быстрая самопроверка

Частая ошибка — выбирать почву только по цвету или названию. Тёмная окраска может указывать на органическое вещество, но сама по себе не описывает все условия плодородия. Например, накопление органики на заболоченном участке сочетается с недостатком воздуха для корней.

Другая ошибка — считать, что любое вмешательство человека улучшает почву. Последствия зависят от исходных условий и технологии. Распашка вдоль склона создаёт условия для усиления стока, чрезмерный выпас уменьшает растительный покров, а неправильное орошение может вызвать засоление.

• Не путай гумусовый горизонт с подстилкой: лесная подстилка состоит из органических остатков на поверхности.
• Не приравнивай плодородие к урожайности: урожай зависит также от культуры, погоды и агротехники.
• Не считай увеличение количества осадков прямой причиной увеличения содержания гумуса: важны промывание и характер растительности.
• Перед записью ответа прочитай слова «увеличение», «уменьшение», «предотвращение» и «усиление» ещё раз.
• Объясни выбор одной причинной фразой. Если объяснение не относится к показателю из вопроса, проверь рассуждение заново.

Как тренировать задание № 8 и проверять прогресс

Сначала составь короткую таблицу: тип почвы, природная зона, увлажнение, особенности гумуса, ограничения использования. Заполняй её по памяти, затем сверяй с учебником. Отдельно сделай пары «проблема — мера защиты»: смыв на склоне, выдувание, истощение, засоление.

Дальше решай небольшие подборки, в которых меняется один признак: направление сравнения, уклон или растительный покров. После проверки записывай причину ошибки, а не только правильный ответ. Для практики можно использовать «Ранг» как тренажёр с проверкой ответа, а затем возвращаться к ошибочным темам.

Актуальные требования проверяй на сайте ФИПИ в разделе ЕГЭ: открой материалы по географии, прочитай демоверсию, спецификацию и кодификатор текущего года. Сопоставь формулировку задания, правила оценивания и перечень проверяемых тем. Это поможет корректировать подготовку при изменении структуры работы.

• После решения без подсказки объясни, какие два признака привели к ответу.
• Если ошибся в теории, восстанови причинную связь; если перепутал порядок, потренируй чтение инструкции.
• Через несколько дней вернись к похожему условию и реши его без старой записи.
• Считай тему освоенной для текущего этапа, когда можешь объяснять выбор в разных формулировках, а не узнавать знакомый ответ.

Материал — разъяснение «Ранг». Официальные правила экзамена, расписание, шкалы баллов и перечни заданий публикуют ФИПИ (fipi.ru) и Рособрнадзор (obrnadzor.gov.ru). Мы не обещаем конкретных баллов: результат зависит от твоей работы.